部编版语文六年级上册 1 草原 公开课教学课件.ppt

初读，感受草原之美课文主要描写了哪几幅画面？思考归纳（1）草原风光（2-3）喜迎远客（4-5）主客联欢一碧千里翠色欲流风光秀丽载歌载舞蒙汉情深初读，感受草原之美这是一片_________的草原？抒发感慨品读，欣赏写法之美自主学习聚焦第一自然段，想象草原迷人的景色，用横线画出直接描写草原景色的句子。作者善用丰富的想象来呈现景物之美，合作交流作者如何用合理的想象来体现草原之美。（1）4人为一组。（2）组内同学用下列句式有序发言交流。我想谈的句子是__________,___________这处描写体现了作者合理又丰富的想象，我仿佛看到____________________，感受到________________________。（3）每组推荐一个代表发言。合作探究品读，欣赏写法之美这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。品读，欣赏写法之美那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品读，欣赏写法之美那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。用水墨和淡色的颜料在宣纸上涂抹。用线条画出事物的轮廓。渲染勾勒品读，欣赏写法之美羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。品读，欣赏写法之美在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品读，欣赏写法之美再读语段，领悟表达思辨这些句子删去是否更好？02在写景中融入感受，这样的写法好吗？找寻第一自然段中老舍先生直抒胸臆谈感受的句子。01那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。品读，欣赏写法之美那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。这种境界，就像一首奇丽的小诗。删掉直抒胸臆谈感受的句子，是否更好？那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。情景交融揭示写法在写景中融入自己的感受,使作者对草原的赞叹之情抒发得强烈而自然。品读，欣赏写法之美草原老舍第二课时蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳悟读，体味人情之美一方水土养一方人。就在这无限风光的草原，养育了一个淳朴的民族。就让我们来体味草原的人情之美。默读课文2-5自然段划一划能让你感受到“蒙汉情深”的语句。01谈一谈让你感受到“蒙汉情深”的细节描写。02想一想如果你在现场，你内心将涌现出怎样炙热的情感。032024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。背起行囊出发吧，去触摸山川湖海的心跳。阅读时能从所读的内容想开去。习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。草原老舍第一课时天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。北朝民歌《敕勒川》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋生。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。无名《草原诗》无边绿翠凭羊牧，一马飞歌到碧霄。无名《草原歌》内蒙古