16风来了（教案）2023-2024学年美术二年级上册 人教版（2012）.docxVIP

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16风来了（教案）

2023-2024学年美术二年级上册人教版（2012）

教学内容：

本课为《16风来了》，选自人教版（2012）美术二年级上册。教学内容以风的元素为主题，引导学生观察和体验风的存在，通过绘画、手工等艺术形式表现风的形象和感受。学生将学习运用线条、色彩和形状表达风的动态和氛围，培养观察力、想象力和创造力。

教学目标：

1.让学生了解和感受风的存在，培养对自然环境的观察和感知能力。

2.引导学生运用绘画、手工等艺术手法表现风的形象和感受，提高艺术表现能力。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励个性化和创新性表达。

4.培养学生对美术学科的兴趣和热爱，增强审美意识和艺术素养。

教学难点：

1.如何引导学生观察和感知风的存在，将其转化为艺术表现。

2.如何指导学生运用绘画、手工等艺术手法表现风的形象和感受。

3.如何激发学生的想象力和创造力，鼓励个性化和创新性表达。

教具学具准备：

1.教师准备：教学PPT、示范作品、绘画材料、手工材料等。

2.学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.导入：引导学生观察和体验风的存在，分享对风的感受和认知。

2.新课内容：讲解风的元素和艺术表现方法，展示示范作品，引导学生学习运用绘画、手工等艺术手法表现风的形象和感受。

3.学生实践：学生根据教师的要求，运用绘画、手工等艺术手法表现风的形象和感受，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，鼓励个性化和创新性表达。

5.总结与拓展：总结本课的学习内容，引导学生关注自然环境，培养观察和感知能力。

板书设计：

1.16风来了

2.教学目标：了解和感受风的存在，运用绘画、手工等艺术手法表现风的形象和感受，培养观察力、想象力和创造力。

3.教学难点：观察和感知风的存在，运用绘画、手工等艺术手法表现风的形象和感受，激发想象力和创造力。

4.教学内容：风的元素、艺术表现方法、绘画、手工等艺术手法。

5.教学过程：导入、新课内容、学生实践、展示与评价、总结与拓展。

作业设计：

1.绘画作业：运用绘画手法表现风的形象和感受，要求线条流畅、色彩丰富、形象生动。

2.手工作业：运用手工材料制作风的艺术作品，要求创意独特、造型美观、材料运用得当。

课后反思：

本课通过观察和体验风的存在，引导学生运用绘画、手工等艺术手法表现风的形象和感受。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励个性化和创新性表达。通过展示与评价，学生能够相互学习和借鉴，提高艺术表现能力。总体来说，本课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它们往往是学生在学习过程中遇到的最大障碍，也是教师教学设计时需要特别考虑的因素。在本课《16风来了》的教学中，教学难点包括如何引导学生观察和感知风的存在，将其转化为艺术表现，如何指导学生运用绘画、手工等艺术手法表现风的形象和感受，以及如何激发学生的想象力和创造力，鼓励个性化和创新性表达。

详细补充和说明：

1.引导学生观察和感知风的存在，将其转化为艺术表现：

风是一种无形的自然现象，对于二年级的学生来说，观察和感知风的存在并将其转化为艺术表现是一个挑战。为了突破这个难点，教师可以采取以下策略：

-利用多媒体展示风的影像，如树叶摇曳、旗帜飘扬等，让学生直观感受风的存在和作用。

-安排户外活动，让学生亲身体验风的感觉，观察风对周围环境的影响。

-提供风向标、风铃等简单工具，让学生通过实验和游戏的方式，了解风的性质和特征。

-通过提问和讨论的方式，引导学生描述和表达他们对风的感受，如“风是怎样的感觉？”“风来了，你看到了什么？”等。

-示范如何用线条、色彩和形状表现风的动态，如风吹动头发、衣物的样子，风中的云彩、树叶等。

2.指导学生运用绘画、手工等艺术手法表现风的形象和感受：

在学生理解了风的特征后，如何运用艺术手法进行表现是另一个难点。教师可以通过以下方法进行指导：

-分享不同艺术家对风的表现方式，让学生了解多样的艺术表现手法。

-示范如何用绘画表现风，如使用流畅的线条表现风的动态，使用渐变色表现风的速度和强度。

-引导学生尝试不同的绘画材料和工具，如水彩、油画棒、彩铅等，探索各种材料对风的表现效果。

-教授手工制作技巧，如剪纸、拼贴等，让学生通过手工制作表现风的元素。

-鼓励学生结合自己的生活经验和想象，创作出独特的风的艺术作品。

3.激发学生的想象力和创造力，鼓励个性化和创新性表达：

激发学生的想象力和创造力，鼓励他们进行个性化和创新性表达，是美术教学的重要目标。为了达到这个目标，