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《北大是我美丽羞涩的梦》教案
【教学目标】
.体验生命成长过程中应有的坚定、乐观等积极的人生态度。
.认识自我,了解自我,引导学生体会文章中的好词好句,并能运用到作文中去。
【教学重点】理解文章的写作特点和语言特点
【教学难点】多种表达方式和技巧
【教学过程】
一、导入
说说你名字的故事——学生交流自己名字的含义,看看名字里包含长辈对自己怎样的期望。思考:长辈们的期望与你内心的追求是否一致?当两者发生冲突时你会怎样做?
……(板书课题)
作者简介:王海桐,年月日生,年在四川成都石室中学高中毕业,是当年四川省理科高考状元,以分考取了北京大学金融系。高中时期最爱看的书是《金锁记》、《灌篮高手》、蔡志忠漫画等。她最欣赏的一句话:一个人可以被毁灭,但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育时常说的话:做什么事都要认真。寄语高中生:好好学、好好考。
二、整体感知,揣摩重点
【聆听歌曲《童年》】
人生来就有七情六欲,无论经历怎样普通平淡的人,都会有成长的过程,而成长的过程中有多种情感体验:快乐与烦恼、感伤与迷惘、留恋与失落……请听罗大佑的《童年》,看看作者抒发了告别童年的哪些情感?
设问:你有过类似的情感体验吗?你怎样看待这些过去了的或还未过去的情感体验?随着年龄的增长会觉得幼稚可笑吗?
参考分析:
①学会尊重和珍藏我们成长中的真挚情感。
②学会从以往的经历中反思和吸取积极的力量,积累人生经验并帮我们走向成熟。
【引入课文】
“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大,读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异,但在年参加高考的时候,她都一直不大自信,北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后,她怕自己和家人失望,一直都不敢看报纸刊登的试题,也不敢去核对分数,所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”,突然听到自己是四川理科状元的时候,竟是“不敢相信的木然”,本文真实地记载了一个高中生面对成功,面对实现自己理想时的内心感受。
.开头:们在课前预习时都能发现,这篇文章是围绕“我是谁”来写的。那么,文章的开头,“我是谁”呢?让学生思考,教师作如下引导。
文章开头,作者是怎么介绍自己的?她是从什么事件说起的?
引导学生回答:是从高考成绩出来,自己成为理科状元开始说起。
那么,在众人眼中,“我”是什么样的人?以课文中的话回答。
我是今年四川省理科状元。一个“状元”。考试考得很好的人。“很会考试,考得很棒”的人。
那么,作者同意这种看法吗?不同意。她通过什么话来表达自己的看法?
“如果我引人注目,那个分决不会是唯一的理由”。
“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”
“我不是一张平铺的考卷,我是立体的,有血有肉的。”
以上这些话透露了什么样的情感信息?为什么作者会如此认为?
作者不希望读者只将她看作一个学习的机器而从中挖掘所谓成功的“秘诀”,而希望读者能从她的故事中得到多种宝贵的启示。
作者是觉得自己是谁呢?
“绝不是一个考试的机器,我是一个有故事的人。”
课文中,在推出“我是一个有故事的人”这句话前,作者用了一句很优美很有文采的句子。大家一起把它读出来:
?我在记忆的浅海里逡巡,想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”,却带回满身的沙砾。
这个句子运用了比喻的修辞手法,生动形象。把“记忆”比作“浅海”,把世人认为“有价值的东西”比作“闪亮的贝壳”,把自己对人生的“困惑和思考”比作“沙砾”,浪漫又生动,也可以看出作者有些谦虚,更有些任性和骄傲。
面对成功,作者由“我是什么”自问,经过一系列的思考,得出“我不是一个考试的机器”,我是一个有血有肉、有困难、有思考、有故事的人这样的结论。接下来作者又以看似轻松的笔调记录了自己的小半生,有苦有乐。请学生快速阅读文章各部分,说说作者让你最感动的是什么?(那份坚持到底的精神)
让学生就各自最有感触的部分作一定的分析——
.第一部分——奶奶拂袖而去
这个部分里,“我是谁”?——我是一个被奶奶歧视的女孩。在我出生的时候,我的奶奶拂袖而去;我的父亲因为我是女孩而在床上躺了两个星期。我不美丽,也不灵巧。我没机会在奶奶面前证明自己,一直很遗憾。
这里从作者的出生写起,写了她并不是作为一个快乐的天使出生,而是一个——拙劣的小偷。那么她心目中的“我”应该是怎么样的呢?
?我应该是个八尺男儿,即使不能金戈铁马,醉卧沙场,也应该玉树临风,谈笑间墙橹灰飞烟灭。
这句话里运用典故很成功。“金戈铁马”、“醉卧沙场”、“玉树临风”、“谈笑间樯橹灰飞烟灭”,几乎一句话一个典故,体现了作者文化积累的程度。
金戈铁马:
千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾
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