小学思政课教案3篇(必威体育精装版).pdf

思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理

论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合

教育理念。以下是为大家整理的关于小学思政课教案范文3篇，供大家参考选择。

教学目标

认知:

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

情感：

1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

行为：

1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的

学习习惯。

教学建议

教材分析：

本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试

行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。

小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学

生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会

影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲

的教育十分必要。

本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于

课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的

学习习惯的培养。

本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较

简单，教师依此进行分析达到教育目的。

第一个栏目是“看一看”。

此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是

专心听讲，怎样做是不专心听讲。

第二个栏目是“说一说”。

此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解

什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的

实例理解专心听讲的必要性。

第三个栏目是“记一记”。

此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去

做，就能做到专心听讲。

第四个栏目是“试一试”

此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好

处，从而加深对专心听讲的理解。

教法建议：

1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听

讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生

专心听讲的道德情感。

2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起

进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于

提高教学实效。

3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的

同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门

的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专

心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同

学学习。

教学设计示例

认知:

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

情感：

1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

行为：

1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的

学习习惯。教学重点：

使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，

应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。

教学难点：

二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗

透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。

教育过程：

导入新课

1．提问：

看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？

2．演示课件场景一（栏目一的内容）

3．小结：

上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧