初中校本课程实施方案.doc

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初中校本课程实施方案

校本课程开发是指学校为了达到教化目的或解决学校的教化问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源。下面是有初中校本课程实施方案，欢迎参阅。

初中校本课程实施方案范文1

校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。实施校本课程将对培育学生的爱好特长、创新思维和实践实力，培育学生分析和解决问题的实力以及团结协作和社会活动的实力，全面提高学生的素养，发觉和培育人才都具有非常重要意义。为更好地贯彻《国家基础教化课程改革纲要》，全面推动课程改革，特制定此方案。

一、课程目标

1、培育学生的爱好、爱好，发展学生特性特长。

2、拓展学生的学问领域，培育创新精神和实践实力。

3、陶冶情操，增进身心健康。

4、培育学生的科学看法和精神，学习和驾驭科学的基本学问、基本技能和方法。

5、培育学生的团结协作和社会活动实力，使学生酷爱学校生活、适应社会。

二、基本理念

1、学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创建课程。

2、“生活世界”是校本课程内容的范围。

3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生供应反思和创建的环境、对象。

4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创建为本，旨在变更学生的单一学习方式。

5、老师和学生不是校本课程的简洁执行者，而是校本课程的创生者。

三、教学原则

校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参与的学校教化活动，在遵循一般教学原则的同时，还必需考虑到其自身的特点和规律。在教学中应留意以下原则：

1、自主性原则。敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创建空间。

2、自愿性原则。学生在“自选”科目时，老师应敬重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的特性特长。

3、敏捷性原则。教学内容、方法应以学生的实际状况而定，老师应从学生的实力、效果等差异动身、因材施教，敏捷地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

四、教学形式

作为一门以学生实践为主的课程，校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的模式，老师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互沟通的机会。在教学上拟采纳以下形式：

1、个体式。如书法、计算机、学生阅读、棋类等。

2、集体活动式。如班团队活动、社会实践、体育竞赛、艺体节、科技创新大赛等。

3、团队式。如合唱、舞蹈、球类选项、学科竞赛等。

五、课时支配

校本课程每周2课时，支配在下午。

六、教学内容及目标

我校实施校本课程，要遵从我校以“为学生终身发展奠基”为办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教化资源，为师生创建良好的教学情境和条件，构建学校教化人性化、特性化的课程，促进老师素养的提高和学生的特性化发展。

七、教学评价

1、学生评价

(1)校本课程不采纳书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)老师依据每个学生参与学习的看法进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”的评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、小组评比、汇报演出等形式展出，成果优秀者可将其成果载入学生成长档案。

2、老师评价。

(1)老师从教必需有安排、有进度、有教案、有考勤的评价记录。

(2)老师应按学校整体教学安