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部编版初中语文八年级上册

人无信不立

——八上第2单元综合实践活动

杭州第十中学刘文华

一、学习目标及重难点

学习目标：

1.搜集有关“诚信”的名言警句、典故轶事及经典论述，了解有关诚信

的传统文化内涵。（重难点）

2.通过讲故事、访谈等形式，发现身边诚信的人或事，树立诚信意识。

3.学习写演讲稿，通过演讲说诚信，培养学生的口语交际能力。（重难

点）

二、活动流程及内容

第一阶段活动前期指导（1课时）

（一）明确活动内容和要求。

（二）学生自由组合，教师协助分组并下发任务分工表。

（三）师生合作，搭建评价、知识、资源支架。

（四）明确综合性学习活动作业上交时间。

（一）明确活动内容和要求。

1.引经据典话诚信：搜集有关“诚信”的名言警句、典故轶事及经典论述。

要求：

（1）资料按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之

信”“经商之信”“国家之信”。

（2）小组将成果以班级诚信小报的形式发布在班级网站上，注明所援引资料的出

处以及搜集者姓名。

（3）班级网站上交流，谈关于诚信名言的体会。

（一）明确活动内容和要求。

2.环顾身边思诚信：通过讲故事、访谈等形式，发现身边诚信的人或事。

要求：

（1）小组将讲故事的录音或录像等音影视屏发布在班级网站上。

（2）大家进行互评。

（一）明确活动内容和要求。

3.班级演讲说诚信：以《诚信的魅力》为题写一篇演讲稿，然后进行演讲比赛。

要求：

（1）要注意恰当运用前面活动中搜集到的资料。

（2）进行组内演讲。并把每个人演讲录音以小组为单位上传到班级网站，要有组

内互评环节，评点要结合评价表。

（3）小组通力合作共同修改演讲稿，小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级

演讲会。

（二）学生自由组合，教师协助分组并下发任务分工表。

活动前任务分工表

小组名称

活动目标

分任务负责人途径

工

预设活动成果

需要的外援支持

（二）学生自由组合，教师协助分组并下发任务分工表

设计意图：

本环节是让学生根据此次综合性学习任务做好合理分工，明确自己的任务，做

好活动方案设计。《义务教育语文课程标准（2011年版）》课程教学建议里提到：

“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施能力”。同

时确立小组共同目标，确立一种基于合作的目标，有利于激发学生参与活动的动机。

根据社会心理学的经典实验“明茨实验”证实：不同的目标结构对人们完成任务有

重大影响。这样把个人竞争变成小组间的竞争，更有凝聚力和战斗力。

（三）师生合作，搭建评价、知识、资源支架。

1.搭建评价支架：

《诚信小报》评价表、讲“诚信”故事评价表、“诚信”访谈评价

表、“诚信”主题演讲评价表。

2.搭建知识支架：“诚信”采访提纲。

3.搭建资源支架：“诚信”主题演讲稿范例。

（四）明确综合性学习活动作业上交时间。

1.任务一和任务二、三的活动作业在两周后陆续发布到班级网站，

小组间互评，根据评价表注意点评留言，同时欢迎家长、教师点评

留言。

2.任务三中的班级“诚信”主题演讲比赛在第二周周一的语文课上

进行。

第二阶段课外活动实践

“引经据典话诚信”“环顾身边思诚信”“组内

演讲说诚信”三个有关诚信的主题实践活动进入组内实

施阶段。

第三阶段班级演讲说诚信（1课时）

（一）导入

在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。早在两千多年前，

我国就有一位睿智的老人——孔子，他用毕生的精力著书立说，阐

述诚信是人生立身之本，是国家立业之本，是人类发展之本……下

面我们开始主题为“诚信的力量”演讲比赛，有请第一个小组代表

上来演讲。

（二）演讲比赛，小组点评。

1.各小组代表（1位）进行3分钟演讲。

2.以小组为单位，结合课前下发的演讲评价表，总结同学演讲中的

优缺点。

3.小组点评，派代表汇报讨论结果。

（三）老师小结。

（四）评委公布比赛结果，颁发证书。