初中语文作文修改含指导方法.ppt

多观摩多论争发现闪光点反复修改修改过程中的注意事项：第9页,共35页，2024年2月25日，星期天常用修改符号1删除号：2增补号：表示删去词语或句子如：顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置如：路在脚下延伸。第10页,共35页，2024年2月25日，星期天3对调号：4接续号（连接号）：荣表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。5错别字号：如：繁营的祖国第11页,共35页，2024年2月25日，星期天6赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7分段号:8保留号:9后移号:10留空号:第12页,共35页，2024年2月25日，星期天评分参考A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。

B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。

C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。

D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。

第13页,共35页，2024年2月25日，星期天A档（50—60分）B档（42—50分）C档（36—42分）D档（36分以下）中心思想中心突出，思想感情健康中心明确，思想感情健康中心较明确，思想感情健康中心不明确，思想感情不健康内容结构内容充实，有新意，结构完整内容具体，思路清晰内容较具体，思路较清晰内容空泛，文不对题语言表达语言流畅，有文采语言通顺语言基本通顺语言不通顺文字书写字体标准规范，无错别字，文面整洁书写认真，基本无错别字错别字较少，文面较整洁错别字较多，文面不整洁①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3—10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。第14页,共35页，2024年2月25日，星期天看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。第15页,共35页，2024年2月25日，星期天什么样的文章“有文采”用词贴切善于运用修辞手法文句有意蕴句式灵活第16页,共35页，2024年2月25日，星期天片段修改第17页,共35页，2024年2月25日，星期天（一）我喜欢这大自然的声音。夏天青蛙的叫声那真叫一绝，你一句，他一句，一个池塘的青蛙，似乎商量好了似的，一个接一个地“唱”，那种节奏真太动听了。当然，“蟀哥”们也不甘示弱啊！他们的声音更脆、节奏更急促。就连蚊子也来掺和，嗡嗡的，组成了一支超级乐队。可惜，他们知音很少啊!不知谁人也如我一般地用心去感受自然呢？诊断报告：本段选文写了青蛙、“蟋哥”、蚊子的声音，但没有写出他们的特点，显得平淡无奇，不够生动，缺少文采。修改建议：用上恰当的动词，写出它们是怎样叫的；用上恰当的形容词、适当的修辞手法，写出它们叫得怎么样。应表现“喜爱”之情。第18页,共35页，2024年2月25日，星期天参考例文：我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫声堪称一绝。先是一只青蛙“呱呱”地试探一下，接着另一只“呱呱呱”地应和一声，然后停歇几秒,后来又是一声“呱呱”，接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池塘都热闹起来。这时，“蟋哥”们也不甘示弱，草丛下，石块旁，都传出它们清脆的声音，有二胡独奏，有琵琶合唱，甚至还有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥”耐不住寂寞，正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去了。受到感染的蝉也忍不住了，参加到合唱队来。个个仿佛憋足了气似的，可着劲儿“知了，知了”地叫着，生怕人家不知道似的。第19页,共35页，2024年2月25日，星期天修改感言：细节描写有学问，画出精神画出魂。第20页,共35页，2024年2月25日，星期天（二）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白，他不因仕途失意，有才无处施展而气馁，正因为他的坦然乐观，他在自然中生活，活的潇洒，笔一挥出“大鹏一