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传统节日文化与小学语文读写融合的意义及路径

摘?要：文章探讨了传统节日文化与小学语文读写融合的意义及路径，以促进传统文化的传承与发展，提升学生的读写能力。首先从融合的必要性和可能性阐述传统节日文化与小学语文读写融合的深远意义，其次从课程设计、教学方法和评价体系构建等方面，提出了传统节日文化与小学语文读写融合的有效路径。

关键词：传统节日文化;小学语文;读写融合

中华优秀传统文化博大精深，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是中国人共同的精神家园。其中传统节日包含着人们一定的信仰、情感、觀念、仪式、习俗等，是中华传统文化中一块璀璨的瑰宝。2005年，中央五部委就传统节日专门发文《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》。2021年，教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和2022年版《义务教育语文课程标准》都明确提到了传统节日的重要性。可见，在语文教学中适当地渗透传统节日文化，具备较高的现实意义与紧迫性。

语文课程中的言语作品本身就是记录文化、传承文化的重要基石，语文学科的独特性表明，传承传统文化是语文教学的历史使命。传统节日文化与小学语文的读写融合是一种探索，也将成为一种必然。

一、传统节日文化与小学语文读写融合的意义

传统节日是中华优秀传统文化根脉上长出的果实，是中华民族情感和信念的重要表达，是一个国家或民族在特定历史时期所形成的一种特有的文化现象，具有鲜明的地域特点和浓厚的历史文化底蕴。

小学语文读写是学生语言表达和文字理解能力培养的重要环节。传统节日文化与小学语文的读写融合，对促进传统文化的传承与提升学生的读写能力具有重要意义。

（一）有助于培养学生的文化自信，提升对传统节日的关注

现代化进程的快速发展，使人们的生活方式和价值观发生了深刻变化。快节奏的生活、商业化的娱乐活动以及新兴科技的冲击，使很多传统节日逐渐走向商业化和娱乐化，这也导致人们对传统节日文化的认知度和关注度下降。有些青少年追崇西方节日，却对中国的传统节日表现淡漠。究其原因，是学生对中华优秀传统文化的认知缺乏，文化自信树立得不够牢固。所以，要想更好地传承和发扬中华优秀传统文化，培养、树立学生的文化自信很关键。传统节日作为人们生活中不可或缺的重要组成部分，将其融入小学语文读写中，可以让学生通过学习与传统节日相关的故事、诗词和文章，以及课堂阅读、小组讨论和写作活动等方式，在耳濡目染的学习环境中自觉地关注与重视传统节日;在互动与交流中，学生对传统节日文化的内涵和价值观有更全面、更深入的了解和情感体验，从而激发出更加真诚和深沉的情感，进一步增强了对民族文化的认同感和自豪感。

（二）有助于拓宽学生认知视野，发展跨文化素养

在当前东西方文化碰撞、交流越来越频繁的大环境中，青少年的国际视野和全球胜任力显得尤为重要。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是实现中国梦的精神力量之源。培根铸魂，促进青少年成长为有理想、有信念、有担当、具有中国底色、中国气象和中国精神的时代新人，中华优秀传统文化是最好的生活教材。传统节日文化是中华优秀传统文化中一个丰富多样的文化宝库，蕴含着深厚的文化内涵和智慧。将传统节日文化融入读写活动，学生能够了解不同地域、不同民族的传统节日习俗和文化底蕴，以及历史、地理、民俗等多个学科的知识，感受到节日文化的丰富内涵、情感价值和美学意义，进而拓宽了视野，提升了文化素养和跨文化的交流能力，自觉成长为具有国际视野和全球胜任力的时代新人。不久的将来，传统节日文化必定在时代新人的传承与创新中，如同《只此青绿》那样成功“破壁出圈”，走向国际，惊艳全世界。

（三）有助于深化学生母语思维，发展核心素养

语文教学的核心目标，就是培养学生的表达能力与情感抒发能力。传统节日文化蕴含丰富的话题和多彩的素材，可以给学生充分展示自我观点和情感表达的机会。学生从文言文到现代文，从演讲到写作，逐级锻炼了自己的语言表达能力、语文思维能力。

例如，在书写春联的活动中，学生需要运用语文知识和技巧，进行字音、字形、词语的组合和搭配，这不仅能够提高对字词句的运用能力，还可以拓展想象力和创造力。再如，在课堂上，教师导读赏析古诗词，可以让学生感受到诗词的美妙之处，激发学生对语言、文学的喜爱和情感的表达。根植于传统节日文化的沃土，置身于氤氲的母语氛围，学生语文能力的拔节指日可待。

二、传统节日文化与语文读写融合的路径

（一）将传统节日与语文课程有机地结合起来

在学习中国传统节日的过程中，教师可以选择一些与节日相关的经典文学作品作为阅读材料，让学生通过阅读、讲解和讨论深入了解节日的背景、意义，以及与之相关的文化内涵。同时可以设计一些与节日相关的写作任务，如写传统节日的由来、庆祝活动等，以培养学生的写作能力。

例如，古诗词是语文学习中至关重要的