九年级数学期末考试质量分析--张丽梅.docx

2017--2018九年级上学期（数学）

期末考试质量分析

红河县洛恩中学张丽梅

一、试卷分析：

1．本次数学学期试卷共有23个题，其中8个选择题每个4分，共32分，6个填空题每个3分共同18分，9个解答题共70分。

2.其中所涉及到的内容为：特殊的四边形、正多边形、一元二次方程、二次函数、反比例函数、概率、图形的相似、反比例函数的内容。

3．从整体上看，本次试题难度属于中等偏难，知识点考得较多、属于我们九年级上册的试题只含有43分，其余77分均为九年级下册及八年级所学内容，其中：填空题第6题，选择题第8、10（位似）、13题，解答题第15、20、22题为九年级下册第27章相似的内容，而选择题第9、12题，解答题第19、23题为第26章反比例函数的内容，另外解答题第16题考了正多边形、第18题第2问则考的是特殊的平行四边形这两题为八年级所学内容。这几个题分值和为77分均不是九年级上册所学内容。对于这与我们最初看到的考纲要求不想否，虽然知识全部都已讲过，但复习的时间与精力均用到九年级上册所学内容上了，特别是下册的内容学生练的时间基本没有，只是我简单上了一遍课本内容，导致学生对下册知识不能运用自如，更别提考出好成绩，而八年级内容，学的时间太久，学生对基础知识掌握不够牢靠，也致使很多同学无法完成解答题第16题和第18题第2问。

4．不足之处是有些学生在答题时，暴露出学生的基础知识掌握不牢，计算能力不过关，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

二、考试数据分析：

我所教的九年级（3）和（4）班,参考人数92人，及格仅有2人，每班各1人，平均分也不理想。其中：

20分以下有38人，这部分学生属于随心所欲型，像其中的九（3）李春祥、李呼发、李贵福，九（4）班的许灯才、李础发等人均已自我放弃，不读书、不做笔记、不听课，总之属于学习于我何干，不关我事的类型，做了很多思想工作都于事无补，我将再接再厉，永不言弃；

20—40分有28人，这部分学生大都在学但不够专心，不够努力，我将继续督促他们学好数学；

40—50分有15人，篇首我就已经说过上册所学知识仅占43分，我认为这部分学生都是跟着老师节奏走的孩子们，内心还是知道自己来学校是来读书的，愿意学，但主观能动性不够。在下半年，我将主要重视他们，把他们往及格线上赶；

50—70分有18人，这些孩子如果只考上册知识点，并按我们云南考标考题难易度要求：7:2:2来出题，应该都是能在及格线以上的孩子。在以后的学习中，我希望这部分同学都向优秀看齐，我也致力于此；

70—90分的有2人，这部分我必须重点强调，因为他们是我作为一名师者的成就感所在，也是我的骄傲。以带过两届毕业班的经验来看，以前一位老教师告诉过我，数学试卷好不好，应该坚持45分钟原则，我也坚持向45分钟要成绩，5年来，我一直坚持着。此次考试中，我与我的孩子们一起完成试题的作答，结果作为一名工作了拥有五年多教龄，大学本科数学与应用数学专业的数学老师，随着考试结束铃声的响起，我却还有第16题未完成。试问，对于刚学了基础没有训练的孩子们而言该怎么破？该怎么获得高分？也可能是我学艺不精，但也从另一方面反映，试题确实有难度。我坚信这两个孩子按标准来考是肯定能考到100分以上的。

三、存在情况：

1．后进生情况令人担忧，尾巴太长，这部分孩子缺乏学习目的，学习的知识点非常容易遗忘、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做，两级分化严重。

2．数学思维缺乏（数形结合思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不扎实。

3．对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，不能用所学知识解决实际问题。

总之，此次考试中出现太多相较于本学期而言的“偏题”、“怪题”、“难题”，致使孩子们对本次数学期末考试颇有怨言。经此一役，也使我心灵一震，也应该是本次期末试卷的一大亮点，孩子们九年级了，要中考了，应该尽快进入全面复习，以适应多变的数学中考改革。在以后的学习中，我将做到以下几点：

1、完新复旧。在下学期的学习中，我将尽快在一个月以内带领孩子们完成新课内容学习，全力迎接初中阶段最盛大的宴会——中考；

2、精研课本，备战中考。在复习时，将采用分阶段、分层、分模块的二轮复习法。趁着一个月的假期，整理好初中知识点，并进行分类归总。以便为孩子们迎接中考做好充分的准备；

3、马到功成，决胜千里。针对前面的复习，在兼“每日一练”抓基础的同时，做好难题攻坚工作，为中考做最后的冲刺。为攻下中考这一难关踢出最后一球。

零零散散说了很多，但都是我对此次考试的一些想法和今后改进的奋斗方向，一切都是为了孩子们。在下学期，我将继续勤