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课题
语文园地
课时
第1课时
主备人
备课组
五年级语文
日期
教学目标
1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2.能说出古典名著中常见事物名称的大致意思。
教
材
分
析
学情分析
重点
1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物,并能说出理由。
难点
阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思,学会理解名著中较难懂的词句,掌握感受名著中人物形象的方法。
教具
准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、意义导入
一、谈话导入
本单元的课文都出自古典名著大家觉得难吗?在学习的过程中,有没有一开始不懂,后面弄懂了的地方?你是怎么弄懂的?
二、新课学习
二、学习“交流平台”
全班交流理解难懂词句的方法。
指名朗读“交流平台”中的内容,引导学生交流:读读“交流平台”中学习伙伴的话,他们谈到了哪些阅读古典名著的方法?
全班交流阅读古典名著的方法,教师相机板书归纳。
教师归纳:阅读古典名著的基本方法:
联系上下文猜测语句的意思
联系生活实际猜测难解的语句
借助资料借助影视作品
教师小结:古典名著是我国文学宝库中的艺术瑰宝。课外,同学们可以读一读这些书籍,阅读的时候,这些读书方法一定会给你帮助。
二、学习“词句段运用
1.出示题目,让学生朗读题目中的词语,提示学生读准字音。
2.教师提问引导学生猜测词语的意思:你知道这些词语的意思吗?请根据自己已有的经验,大胆猜测一下吧!
(1)学生小组讨论。
(2)全班交流。教师相机引导学生说出了解词语的方法。
①从影视作品中,我知道了“郎中”指的是医生。
②通过联系上下文,可以猜出“榜文”就是指贴在墙上的告示。
③还可以用逐字理解的方法,“货”和“郎”两个字的意思连起来就是“货郎”的意思。
④还可以联系学过的古诗或课文来理解。
三、拓展迁移
出示“客栈”“衙门”等词语,引导学生拓展交流:你知道这些词语是什么意思吗?
四、课堂小结
教师小结:今天同学们用了各种方法猜测词语的意思,有根据上下文猜测意思的,有根据故事情节猜测意思的,也有根据成语猜测意思的。以后在阅读古典名著的时候,大家可以运用这些方法猜测出书中难懂的词语的大致意思。
作业
完成《阳光学业评价》P30-P32第四题
板书设计
阅读古典名著的方法
阅读古典名著的方法
联系生活实际
结合影视
借助资料
联系上下文
课后反思
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