“说真话-抒真情”作文教案-苏教版.doc

说真话抒真情

【教学目标】

、理解怎样才能做到“说真话，抒真情”。

、提高学生习作中能说真话，抒真情的意识，培养写自己真实感受的习惯。

【教学重点】

引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。

【教学难点】

如何写出真情实感

【教学过程】

一、引导打假，导入新课

请读下面的文字，说说是真是假。

【投影】话说，一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚的正要横穿马路的老大爷。就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就此发生。正在这时，雷锋、欧阳海等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。我为我们的国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢你。”（生：假）

.学生讨论后说说这个故事到底哪些内容是虚假的？造成虚假的原因是什么？

.学生分小组自主讨论，—人发言。

.教师根据学生发言情况小结

预设：文章不真实存在的原因：脱离生活实际；没有留心观察生活，缺乏写作素材；一味拔高习作的主题；（投影）

二、引导说真话

.学生思考怎样才算是真正的“说真话，抒真情”了呢？怎样才能做到说真话、抒真情呢？请结合短文以及刚才的分析说一说。（投影）

.学生结合课文谈体会

预设：怎样做到说真话、说真情：.多观察生活，多积累生活经验；.不刻意拔高主题；.多读优秀的文学作品。（投影）

.【投影】“不要把写作文当成多大的学问，写文章就是用笔说话，会说话的人，会写字的人，他就会写出好文章。”——叶圣陶

.练习说真话。

投影：请你以“那天，妈妈的态度可凶了……”、“老师愤怒的话语还在从嘴中流淌着，我……”、“饥肠辘辘的我刚冲出校门，发现我的自行车竟然倒了……”等情境或自己经历的情境说话。

.学生说，教师点评并说出自己的故事（说真话）。

三、引导写真话、抒真情

.请大家把刚才情境中所要说的话写成片段，把你当时的真话说出来，把你当时的真情抒出来。（投影）

.学生练笔—分钟，—名学生展示，师生适当点评

可以从以下角度点评：留心观察，抓细微之处；多角度去写；找准动情点（感受最深的地方）。

四、作业超市

【投影】:

在下列两个作文题中选择一个，完成作文。

（一）、在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真尴尬”；“那一次，我真高兴”……

以“那一次，我”为题写一篇记叙文。

要求：、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

、要说真话，抒真情，写出真实感受。

、字数在字以上。

（二）、以“为喝彩为题，写一篇文章”

要求：.在文体的横线上填写你为之喝彩的对象，取材不限。

.要说真话，抒真情，写出真实感受。

.字数在字以上。

五、结语：

感人心者在乎真，说真话者出真情，抒真情者出美文，仔细观察生活，留意生活细节，写出自己的生活体验，以真切的生活体验为燃料，以真情为火种，定能写出迸放异彩的作文来。

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！