第一学期体育学科质量分析报告.pptx

1xxxxxxx2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告

-目录2023-2024第一学期(体育)学科质量分析报告01

2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告2023-2024第一学期(体育)学科质量分析报告一、综合评价在教学中

2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告发现学生中存在着爱好体育活动但不爱上体育课的现象，这大概与沉闷、单调的体育课教学形式有关。爱玩是学生的天性，如何让学生在体育课上能痛快地玩，而且玩中有学，这将是体育课努力的方向本校共六个年级，57个班，综合评定优秀的年级有：一、三、五年级，综合评定良好的年级有：二、四、六年级虽然经历了疫情，但在疫情之后学校积极赴学，因此本学期学生习得情况整体看来有一定的影响，但影响不大。但个别年级情况还是有一定的提升空间，还需多加努力，才能取得理想成绩二、

2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告NEXT问题认定

一、二年级(水平一)

主要做法

学生体育课学习成绩的评定，是依据课程标准有关评价内容、评价标准、评价方式和本学段五个学习领域的目标，结合学生的身心特点、认识能力等因素，采用学生的自评、组内互评和教师评价等综合评定的方法进行的。每学年按上下两学期各评定一次

存在问题

1.学生年龄小、好动、自制力较差，对体育虽然兴趣很高，但很难做到专心听讲，

2.低年级学生的体育实践少，对体育课了解的不够，对课上老师讲的一些知识点不能很好的理解。(例如：一年级学生在进行队列队形教学时大部分学生都不能分清向左转和向右转)

3.一年级技巧——柔韧学生掌握情况不佳，二年级基本身体活动——立定跳远学生掌握情况有待提高

2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告改进措施低年级学生对游戏很感兴趣，我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机三、四年级(水平二)

2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告主要做法学习评价和学习是一个有机整体，评价贯穿与学习的全过程，不仅仅是学习结果的测量和评价。因此，要在制度上完善评价体系，引进诊断性评价和形成性评价；其次，体育学习评价除了标准测试、测验，日常课堂教学中存在大量非规范性评价，如教师的一个眼神、一个手势或一个字、一句话都可以成为评价。在学习过程中对学生学习情况的观察和记录，并做及时准确的评价，就促进学习的作用来说，它远远大于最终的规范性评价存在问题

2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告1.部分学生平时不认真练习,马马虎虎,课后又不加强锻炼,导致成绩不理想2.学生缺少互帮互助的精神，采用一帮一教学手段效果不明显，在今后体育课中加强集体主义思想教育，培养学生团队精神3.三年级篮球技能掌握不佳，四年级小足球技能有待提高改进措施提高课堂40分钟的质量，认真钻研教材，认真备课。向学生、教师、家长进行经常性的宣传教育，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生体质健康,让家长支持学校达标活动。组织多种体育锻炼形式，将体育课这一基本组织形式与早操、课间操等各种课外体育活动有机结合五、六年级(水平三)

2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告主要做法激励重在通过评价，发现学生蕴藏的潜能体育教学中，我主要以激发、鼓励为主，通过激发兴趣，提示愿望，给予奖励或荣誉，提供方法或条件等，激发学生的学习兴趣、热情和愿望，进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高学生各方面的素质互评是同学之间进行的评价，在教师指导下进行的学生互评，从爱护同学、促进同学不断进步的愿望出发，真实、客观评价同学，是同伴之间的相互比照、相互激励从心理学角度来看，同学之间的评价更具针对性，更具激励作用学生更重视来自同伴的评价

2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告NEXT存在问题

1.高年级学生处于青春发育期，心理和生理与中低年级有很大的区别，对体育课也产生了懒惰心理，体育课上纪律散漫，对学习内容不感兴趣

2.有些学生不愿意表现自己，即便是自己会完成的动作也做的很随便，对测试表现的满不在乎，思想麻痹

3.五年级排球技能掌握不佳，六年级50×8往返跑有待提高

改进措施

根据高年级的心理和生理特点制定符合高年级的教学及课外活动计划，对他们多进行有关青春期知识教育，与家长进行沟通施行家校联合教育制度，同时让家长明白体育与健康的重要性，多督促学生进行体育锻炼。教师多举行课外体育活动鼓励学生积极参加锻炼身体

三、

2023-2024第一学期（体育）学科质量分析报告原因分析1.学生缺乏运动习惯，影响学生接受学习的能力大部分