小学数学教学论试卷.pdf

一、单项选择题

1）

A．顺向迁移B．逆向迁移

C．正迁移D．负迁移

2．某学生学会了三角形面积公式后计算一个已知三角形的底和高求面积的题目，这种思维

形式属于（）

A．创造性思维B．再造性思维

C．发散思维D．灵感

3．教学“长方形的认识”时，先出示许多实物，观察其表面，然后分别认识长方形的几条

边和几个角，以及边与角的特点，这一教学过程是（）

A．分析过程B．实验

C．观察D．综合

4．从考评的性质来看，对学生进行数学能力的测评属于（）

A．预示性考评B．显示性考评

C．总结性考评D．诊断性考评

5．主张“教学结构是模拟科研的过程”的学者是（）

A．凯洛夫B．杜威

C．赫尔巴特D．赞科夫

6．谈话法的精髓是（）

A．问答B．启发

C．活跃课堂气氛D．实现教学方式的转化

7．“不愤不启，不悱不发”这一教学思想的提出者是（）

A．孟子B．荀子

C．孔子D．朱熹

8．在小学数学教学过程中的各种矛盾中最基本的一对矛盾是（）

A．教师与教材的矛盾B．教师与学生之间的矛盾

C．教与学的矛盾D．学生的学与教学评价之间的矛盾

9．总括同化通常需要进行（）

1

AB．判断

C．归纳推理D．分析综合

10．数学操作技能形成的最后阶段是（）

A．定向阶段B．自动化阶段

C．单个动作阶段D．连续动作阶段

11．下列提倡发现学习的学者是（）

A．杜威B．皮亚杰

C．加涅D．布鲁纳

12．下列哪一大纲中明确提出了“空间观念”（）

A．1952年的《小学算术教学大纲（草案）》

B．1956年的《小学算术教学大纲（修订草案）》

C．1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》

D．1986年的《全日制小学数学教学大纲》

13．陈述性知识是关于（