功与功率 高中物理人教版(2019)必修二.pptx

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费恩曼;物体的不同形态对应着不同的能量;1.在水平公路上行驶的汽车,发动机熄火之后,速度越来越小,最后停止。

2.摆动的秋千,摆幅越来越小,最后停下来。

3.你用力蹬自行车上一个斜坡。

4.植物的光合作用

5.用太阳能电池做动力的电动汽车在赛车场上奔驰。

6.用柴油机带动发电机发电,供给电动水泵抽水,把水从低处抽到高处。

7.核电站发电。

8.核动力潜艇在深海中加速航行。;在长期的科学实践中,人们发现不同形式的能量可以相互转化或转移,并且能量的转化与做功紧密相连。这是因为,如果在一个过程中存在做功的现象,就必然存在能量变化的现象,功的计算能够为能量的定量表达及能量的变化提供分析的基础。;第八章机械能守恒定律;一、功;3、功的计算:;3、功的计算:;例3、如图所示,一个质量为m=2kg的物体,受到与水平方向成37°角斜向上方的力F=10N作用,在水平地面上从静止开始向右移动的距离为L=2m,物体受到的摩擦阻力大小为4.2N,g取10m/s2,

求:1.各个力对物体所做的功。

2.外力做的总功。;例3:如图所示,一质量为m物体从倾角为α的固定斜面顶端开始下滑,动摩擦因数为μ,斜面高度为h,求:

(1)重力做的功

(2)克服摩擦力做的功;例4.一个重量为10N的物体,在15N的水平拉力的作用下,一次在光滑水平面上移动0.5m,另一次在粗糙水平面上移动相同的距离,粗糙面与物体间的动摩擦因数为0.2.在这两种情况下,拉力做的功各是多少?拉力这两次做的功是否相同?各个力对物体做的总功是否相同?;例如:4如图所示,水平路面上有一辆质量为m0的汽车,车厢中有一质量为m的人正用恒力F向前推车厢,在车以加速度a向前加速行驶距离L的过程中,下列说法正确的是()

A.人对车的推力F做的功为FL

B.人对车做的功为maL

C.车对人的摩擦力做的功为(F+ma)L

D.车对人的作用力大小为ma;课堂小结:;思考;一、功率;奥运长跑运动员能否用100m短跑的速度来完成5000m的赛跑路程呢?汽车做功能否像飞机做功那样快?人如果做功过快,会产生什么后果呢?汽车超负荷运转会产生什么后果呢?;二、额定功率和实际功率;例1、一个质量是1.0kg???物体,从地面上方20m高处开始做自由落体运动,(g取10m/s2)

①第1s内下落的位移是多少?

②这1s内重力对物体做多少功?

③第2s内物体下落的位移是多少?

④这1s内重力对物体做多少功?

⑤前1s和后1s重力对物体做功的功率各是多大?

⑥这2s时间内重力对物体做功的功率是多大?;三、平均功率和瞬时功率;四、功率与速度的关系;例3、一个质量是1.0kg的物体,从地面上方20m高处以v0=10m/s水平抛出,(g取10m/s2)

①整个过程重力做功是多少?

②平均功率是多少?

③落地时的功率是多少?

;例2、某型号汽车发动机的额定功率为60kW,在水平路面上行使时受到的阻力是1800N,求:

(1)发动机在额定功率下汽车匀速行使的速度.

(2)在同样的阻力下,如果匀速行使速度只有54km/h,发动机输出的实际功率是多少?;;三、汽车功率分析;油门

;在发动机转速一定的情况下,改变变速齿轮调控速度;油门

;汽车启动的两种方式过程分析:;一、功率;二、额定功率和实际功率;;2、汽车发动机的额定功率为60KW,汽车的质量为5t,汽车在水平路面上行驶时,阻力是车重的0.1倍,g=10m/s2。汽车保持额定功率不变从静止启动后:

①汽车所能达到的最大速度是多大?

②当汽车的速度为5m/s时加速度多大?

③当汽车的加速度为2m/s2时速度多大?;6、修建高层建筑常用的塔式起重机。在起重机将质量m=5×103kg的重物竖直吊起的过程中,重物由静止开始向上作匀加速直线运动,加速度a=0.2m/s2,当起重机输出功率达到其允许的最大值时,保持该功率直到重物做Vm=1.02m/s的匀速运动。不计额外功。求:

(1)?起重机允许输出的最大功率。取g=10m/s2

(2)?重物做匀加速运动所经历的时间和起重机在第2秒末的输出功率。?????????????????;9.一辆汽车质量为1×103kg,最大功率为2×104W,在水平路面上由静止开始做直线运动,运动中汽车所受阻力恒定.其行驶过程中牵引力F与车速的倒数1/v的关系如图所示。试求:

(1)根据图线ABC判断汽车做什么运动?

(2)汽车的最大速度.

(3)整个运动中的最大加速度.

(4)当汽车的速度为10m/s时发动机的功率为多大?

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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