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$number{01}幼儿园大班其他教案设计：6的加法2024-01-30汇报人：

目录教学目标与意义教学内容与方法课堂活动设计与实践评价方式与标准资源整合与利用注意事项与安全保障

01教学目标与意义

0302能够准确计算6以内数字的加法，包括进位加法。01掌握6以内数字加法运算通过练习，提高计算速度和准确性。理解加法的本质，即“合并”或“增加”的概念。

在解决加法问题的过程中，锻炼逻辑思维能力。010203培养逻辑思维能力培养有条理、有逻辑地思考和表达的能力。学会分析问题的结构，找出解决问题的关键步骤。

通过解决实际问题，增强学习的趣味性和实用性。将加法运算应用到实际生活中，如购物、分配物品等场景。培养从实际问题中抽象出数学模型的能力。提升解决实际问题能力

在小组活动中，与同伴共同探讨和解决加法问题。学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，寻求共识。通过合作，提高学习效率，增进同学之间的友谊。010203增强团队合作意识

02教学内容与方法

123知识点梳理及重点难点解析难点理解加法的进位原理，掌握进位加法的计算方法。知识点6的加法运算，理解加法的本质，掌握6以内数的加法计算方法。重点理解加法的概念，学会运用加法解决生活中的实际问题。

使用教具如小棒、方块等，让幼儿亲自动手操作，体验加法的运算过程。实物操作通过展示相关图片，帮助幼儿理解加法的应用场景和实际意义。图片展示直观教学法：实物操作、图片展示

结合6的加法，设计趣味互动游戏，如“找朋友”、“摘苹果”等，让幼儿在游戏中学习加法运算。鼓励幼儿积极参与游戏，通过游戏的方式加深对加法运算的理解。游戏化教学法：趣味互动游戏设计互动参与游戏设计

小组分组将幼儿分成若干小组，每组4-5人，鼓励小组内成员互相合作、交流。问题探究提出与6的加法相关的问题或任务，让小组成员共同讨论、探究解决问题的方法。通过小组合作探究，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。小组合作探究法：小组讨论解决问题

03课堂活动设计与实践

游戏导入故事导入实物导入导入环节：激发兴趣，引出主题设计简单的游戏，如“找朋友”，让幼儿在游戏中体验6的组合和加法运算的乐趣。通过讲述与6的加法相关的小故事，如“6个小伙伴的聚会”，吸引幼儿的注意力，并引出加法概念。展示6个具体的物品，如苹果、玩具等，让幼儿直观感知6的数量，进而引导到6的加法运算。

将幼儿分成小组，每组分发6的加法算式卡片，引导幼儿通过合作交流，探究出正确的答案。分组探究操作实践互相讲解提供操作材料，如算珠、积木等，让幼儿在动手操作中理解6的加法运算过程。鼓励幼儿互相讲解自己的解题思路和答案，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。030201探究环节：小组合作，共同解决问题

教师出示6的加法算式，幼儿快速口算出答案，提高幼儿的计算速度和准确性。口头练习提供书面练习题，如填空、选择等，让幼儿在书写中加深对6的加法运算的理解和记忆。书面练习设计有趣的数学游戏，如“算式接龙”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。游戏巩固巩固环节：多种形式练习，加深印象

拓展环节：联系生活实际，应用所学知识实际应用引导幼儿在生活中寻找与6的加法相关的实际情境，如购物、分配物品等，鼓励幼儿运用所学知识解决实际问题。创意绘画让幼儿用绘画的方式表现6的加法运算过程或结果，培养幼儿的想象力和创造力。故事讲述鼓励幼儿根据所学内容编创与6的加法相关的小故事，并分享给同伴听，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

04评价方式与标准

对于幼儿在操作材料、与同伴交流、回答问题等方面的表现，教师应及时记录并给予反馈。通过观察幼儿的表现，教师可以了解他们对6的加法概念的掌握情况，以及他们在数学思维和表达能力方面的发展水平。在活动过程中，教师应密切观察每个幼儿的表现，包括他们的注意力、参与度、合作能力、问题解决能力等。过程性评价：观察记录幼儿表现

结果性评价：测试成绩及作品展示在活动结束后，教师可以通过简单的测试来检验幼儿对6的加法的掌握情况，例如让幼儿完成一些加法算式或解决实际问题。同时，可以展示幼儿的作品，如他们绘制的图画、制作的手工等，以展现他们在活动过程中的成果和进步。通过结果性评价，教师可以了解幼儿的学习效果，并为后续的教学提供参考。

在活动过程中或结束后，教师应鼓励幼儿进行自我评价，让他们表达自己在活动中的感受和收获。教师可以引导幼儿回顾自己在操作材料、与同伴合作等方面的表现，并思考如何改进和提高。通过自我评价和反思，幼儿可以逐渐培养自我意识和自我调节能力，促进自主学习和发展。自我评价：鼓励幼儿自我评价和反思

在活动过程中，教师应鼓励幼儿相互欣赏和尊重彼此的作品和表现。教师可以组织幼儿进行小组交流或全班分享，让他们互相评价同伴的作品并表达自己的想法和感受。通过同伴评价，幼儿可以学会关注他