古诗词诵读《李凭箜篌引》 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

古诗词诵读《李凭箜篌引》 统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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李贺;导入;学习目标;;李贺简介;诗名远播,科举无路,门荫入仕

职位卑微,忧郁病笃,英年而逝;“长吉体”

;李凭箜篌引;思考1:哪句诗交代了中心事件?前四句起什么作用?;1.这场演奏会除了诗人外还有哪些“听众”?

2.他们听了箜篌曲之后有什么反应?

3.写他们反应目的是什么?

4.这里主要采用了什么手法来表现音乐?;合作探究;行者见罗敷,下担捋髭须;

少年见罗敷,脱帽著帩头。

耕者忘其犁,锄者忘其锄;

来归相怨怒,但坐观罗敷。

——《陌上桑》;这场演奏会除了采用侧面描写来展现演奏者的高超技艺,还有其他技巧吗?结合诗中的诗句进行探究。;昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。;十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。;女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。;梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。;吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。;小结结构;写作特色;供奉朝廷的梨园弟子李凭善于弹奏箜篌,蜚声朝野。此诗描摹李凭九月暮秋的箜篌演奏,以凤鸣玉碎、芙蓉泣露、香兰欢笑形容箜簇的声音,以行云为之静止、江娥为之啼哭、神女为之悲愁、月亮寒光因之融化、紫皇为之感动,石为之破、天为之惊、雨为之降、老鱼为之跳跃、瘦蛟为之起舞、吴刚为之不眠等众多神话意象,来表现李凭弹箜篌的超凡技艺与神奇魅力。;《李凭箜篌引》;都采用了正面描写和侧面烘托的艺术手法,表现了音乐的感染力和弹奏者高超技艺。;①手法不同。《李》主要描写音乐产生的艺术效果,侧重侧面描写;《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急,侧重正面描写。

②内容不同。《李》纯为描摹音乐,没有诗人的情感寄托。《琵》在描摹音乐时也在叙事和抒情,借琵琶女其人其事其乐,表达“同是天涯沦落人”的感慨。

③风格不同。《李》风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽,属于浪漫主义;《琵》风格平易感伤,属于现实主义。

;情境默写;情境默写;情境默写;谢谢欣赏

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