2023年下半年中小学教师资格考试历史学科知识与教育能力试题（高级中学）（三）参考答案及解析.docx

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一、单项选择题

【答案】D。解析：根据本题关键信息“西周”可知准确时空是：西周时期的中国。材料“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”是对嫡长子继承制的描述，该制度对于维护贵族集团统治秩序的稳定具有重大影响，D项正确。西周时期尚未实现权力的高度集中，排除A项。西周对地方的控制主要是间接统治，排除B项。郡县制是官僚政治取代贵族政治的标志，排除C项。故本题选D项。

【答案】A。解析：据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。根据材料“孟子认为‘人之所不学而能者，其良能也。所不虑而知者，其良知也’。荀子则认为‘凡性者，天之就也，不可学。礼义者，对人之所生者，人之所学而能，所事而成者也’”并结合所学可知，孟子主张人性本善，仁义道德是人先天具有的。荀子主张人性本恶，但通过后天的学习可以获得“礼义”。面对礼崩乐坏的现实，从不同的人性观出发，孟子和荀子肯定道德功能，蕴含儒家的立德意识，A项正确。荀子肯定了后天的教育，排除B项。两人虽然都对人的本性进行了认知，但并非材料的主旨信息，材料内容主要体现了二人都强调儒家的立德意识，排除C项。材料未涉及政治教化的内容，主旨内容是儒家的立德意识，排除D项。故本题选A项。

【答案】B。解析：材料说明，汉代以来虽然学者都批判商鞅变法，但君主在实际上都在暗中采纳商鞅变法的措施，也就是加强中央集权。汉武帝实行盐铁官营政策是加强了对经济的控制，是加强中央集权的表现，B项正确。西周实行分封制和宗法制是在商鞅变法之前，和商鞅变法无关，排除A项。北魏孝文帝推行移风易俗是为了进行汉化，不是在加强中央集权，排除C项。唐朝统治者推行三家并行体现了文化上的包容，不是在加强中央集权，排除D项。故本题选B项。

【答案】A。解析：据题意可知，东晋南朝时期还可以从口音上辨别士人与庶民，但在北魏统一北方几十年后，从口音上已经无法辨别士人和庶民了，说明东晋南朝统治

区的文化习俗融合程度不如北魏统治区，也就是体现“文化习俗融合的差异”，A项正确。口音的接近是民族交融的结果，而非上层统治方针的趋同，排除B项。口音接近说明民族交融加强，并不是地域特点影响的结果，排除C项。东晋南朝和北魏都没有实现国家统一，因此不能说是实现国家统一的必然，排除D项。故本题选A项。

【答案】B。解析：根据本题时间信息可知准确时空是：唐朝中后期的中国。结合所学知识可知，唐朝时期的两税法，“唯以资产为宗，不以丁身为本”，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制，B项正确。两税法加剧了土地兼并，排除A项。两税法的征税标准是资产，租庸调制的标准是人丁，二者并非继承关系，排除C项。两税法的税制并不合理，并未得到地主阶级的支持，排除D项。故本题选B项。

【答案】C。解析：根据材料“知府知州的公文命令必须经通判的联署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事。”可知，通判的作用主要是监督制约地方长官，从而起到加强中央集权的作用，C项正确。材料没有涉及到财政大权的控制，排除A项。中书门下是中央官员，不是通判牵制的对象，排除B项。通判的设置是为了制约地方官员知州，地方行政效率高低材料未涉及，且官员较多不利于效率的提高，排除D项。故本题选C项。

【答案】C。解析：据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。根据材料中的明清俗曲可知，手工业较发达，商品经济活跃，女子也可以从事很多手工业，反映了商品经济的发展使得社会风气较为开放，C项正确。材料没有涉及各地的经济联系，排除A项。B项与史实不符，社会结构并没有受到冲击，排除B项。材料不涉及政府调整重农抑商政策，排除D项。故本题选C项。

【答案】B。解析：据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“开始改变了明清以来朝贡贸易”“开始了新的贸易制度”推断是《南京条约》，条约规定将广州、福州、厦门、宁波、上海五处开辟为通商口岸，这就打破了以前的朝贡贸易，也打破了由十三行统一对外贸易的形态，开始了新的贸易组织，该条约对应的是鸦片战争，结合所学可知鸦片战争后关税协定，B项正确。清廷成为洋人统治中国的工具是在

《辛丑条约》（八国联军侵华战争）后，排除A项。鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，排除C项。甲午战后《马关条约》的签订，刺激列强掀起了瓜分中国的狂潮，排除D项。故本题选B项。

【答案】A。解析：洋务企业改归商办后，企业家更多地考虑的是经济效益，在原料丰富、交通便利、市场广阔的地区投资设厂，减轻了封建势力对近代民族工业的阻碍，有助于民族工业的发展，A项正确。B项夸大了洋务企业经营机制转变的作用，排除B项。中体西用思想始终是洋务运动的指导思想