部编版六年级语文下册1《北京的春节》公开课教学设计.pdf

1.北京的春节教案

一、教材分析

《北京的春节》是统编教材六年级下册第一单元的第一篇课

文，作者是老舍先生。课文以时间为经线，以人们的活动为纬线，

编织成了一幅幅北京春节民风民俗的生动画卷。

“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这

几天最能表现老北京独特的春节风俗，因此老舍先生将这几天作

为全文的重点进行细致描写，其他日子则简单提及。“分清内容

的主次”是本课的教学重点。学生可以结合表格，理清时间线索，

并在文中找到相应的民俗活动，分清详略主次。在详写的这几天

里，老舍先生也没有面面倶到，而是抓住最具特色的一两个民俗

活动，用朴素自然的“京味儿”语言，将老北京春节风俗娓娓道

来，为我们展示了春节时温馨美好的热闹场面。

教学本课时，教师可以结合民俗图片和生活实际，帮助学生

感受春节丰富多彩的民俗活动，激发学生热爱传统节日的情感，

并加深对传统文化的理解。课堂中，学生可以开展形式多样的小

组学习活动，读课文、品语句、写批注，感受老舍先生雅俗共赏、

耐人寻味的语言。根据六年级学生的认知水平，教师还可以在课

堂中设计如何更好地传承中国民俗文化的教学板块，使教学更加

贴近生活。

二、教学目标

(一）写“蒜”“醋”等15个生字，会读写“热情”“自傲”

等20个词语。

(二）学习课文的表达顺序，体会详略安排的好处。通过小组

合作朗读、写批注等方式，学习作者“抓住重点，写出特点”的

描写方法。

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(三）体会老舍“京味儿”语言特色，感受老北京春节的热闹

气氛和传统文化的魅力。

(四）联系生活实际和阅读体验，感受节日风俗中的民族情感，

愿意主动参与民俗活动，并能把活动过程记录下来。

第一课时

一、教学目标

（一）会写“蒜”“醋”等15个生字，会读写“热情”“自

傲”等20个词语。

（二）正确、流利地朗读课文，借助表格梳理全文脉络。理

清课文的表达顺序，体会详略安排的好处。

（三）北京春节的热闹气氛和传统文化的魅力，激发参与传

统民俗活动的兴趣。

二、教学过程

（一）亲近大师，走进春节

1.勾连旧知，了解作者。

（1）课件出示老舍先生的照片，请学生谈谈对老舍先生的了

解。

预设一：老舍先生的作品，例如《猫》《母鸡》和《草原》。

预设二：老舍先生是杰出的语言大师，他的作品通俗易懂，

生活化的语言特点令人印象深刻。

（2）了解生平，体会情怀。

①过渡。老舍先生是地道的北京人，在北京生活、工作了

42年，北京在老舍先生心中有着极其重要的位置。

②引导读《想北平》的片段，感受老舍先生对北京的深厚情

感。（出示）

我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿

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与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名

胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，

都积凑到一，每一细小的事件中有个我，我的每一思

念中有个北平，只是说不出而已。

——老舍《想北平》

2.激发兴趣，导入新课。

（1）引导，爱北京，想北京，写北京，构成了老舍浓厚的北

京情结。今天，就让我们一起去看看老舍笔下的北京的春节是一

幅怎样的景象。

（2）学生齐读课题。

(二）学习字词，整体感知

1.自主学习，初读课文。

学生按要求自学。（出示自学要求）

（1）标上自然段序号，读准生字，读通句子。

（2）想一想北京的春节给你留下了什么印象。

2.指导认读字词，理解词意。

（1）读准多音字：空竹店铺间断分外更新

（2）读对轻声词：饺子栗子风筝亲戚骆驼

（3）读好儿