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中小学构建学习型学校的实践研究——以广州市玉岩中学为例中期报告

研究背景和意义：

学校是教育事业的重要组成部分，教育教学质量高低直接关系到学生的发展。随着社会的发展，学生的知识面和学习需求也在不断扩展，学习内容和方法需要不断改进，因此，构建学习型学校是当今中小学教育发展的趋势。广州市玉岩中学是一所实行“学习型学校”管理模式的中学，其通过构建学习型学校，提高了学生的综合素质和整体实力，为其他中小学的教育改革提供了借鉴和参考。

研究目的和内容：

本研究主要旨在通过对广州市玉岩中学“学习型学校”管理模式的深入研究，探索学习型学校的实践策略，挖掘其优点和不足之处，为其他中小学的教育改革提供参考和支持。

具体研究内容包括：

1.学习型学校的定义和特点；

2.广州市玉岩中学学习型学校的构建历程和管理模式；

3.学生的自主学习和“项目制学习”实践策略；

4.学习资源的开发和利用；

5.辅助教育改革的管理体制和支持机制。

研究方法：

本研究采用文献资料分析、实地观察和访谈调研等方法，对广州市玉岩中学的学习型学校管理模式进行深入剖析。文献分析主要集中在相关学习型学校理论和实践的研究文献，实地观察和访谈调研主要集中在广州市玉岩中学的学习型学校实践过程和实现情况。

预期研究成果：

本研究预期可以深入探讨学习型学校的实践策略，以及广州市玉岩中学学习型学校管理模式的优势和不足之处，为其他中小学的教育改革提供参考和支持。同时，在研究过程中还可以发现和提出其他相关问题，为未来的教育研究提供更多的话题。