教学中信息技术的应用.doc

一、运用信息技术辅助教学可展示物理学中的概念和规律

物理学的概念和规律需要以学生的生活积累为依托，学生的生活经验和经历都是有限的。运用信息技术辅助教学能展示学生难以见到的、有重要物理意义的，如：生活中的一些大型杠杆起吊机的支撑臂。

二、运用信息技术辅助教学并不只是简单的在教学中使用了计算机。

物理学离不开现实的物理情境。《课标》在实施建议的第三部分课程资源的开发和利用建议中提到，“课程资源包括各种形式的教科书，教师教学用书，科技图书，录像带，视听光盘，计算机教学软件，实验室以及校外的农村、工厂、科研院所、科技馆、电视节目等”。但是学生的直接经验，学校的实验室条件都是有限的，也不可能让学生做太多的现场参观。因此，运用信息技术的辅助是十分必要的。让学生观看生活中杠杆，通过课堂实验更能深刻体会杠杆平衡条件。

三、运用信息技术辅助教学还可以利用信息技术课让学生自主学习物理知识。

在《课标》的内容标准中就提到从学校数据库或因特网上收集有关物质属性的信息。提倡尽可能将信息技术运用于物理教学过程，充分利用现代教学手段激发学生学习兴趣、扩展学生视野。加之物理学与生活、社会有着极为密切和广泛的联系，教师不可能将大量的信息在有限的时间内塞给学生，因此，教师必须改变“只有讲过才算教过”的观念。许多内容要精选、精讲、点到为止，更多的内容让学生通过阅读教科书和其他材料、收集各种形式的信息，通过实验研究和讨论、展开等方式学习，激发他们对于学习物理的兴趣。