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2022师德师风心得(通用14篇)
2022师德师风心得(通用14篇)
2022师德师风心得篇1
一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是乐观、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培育适合时代需要的高素养人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,把握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习,我简洁得谈谈以下几点体会:
第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培育。情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,幼儿身体健康,学习和素养有所提高,你就会喜悦,那么就可以消退全部的劳累感。
关爱每个孩子,其一,关怀他们的生活,这是幼儿教育区分其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要爱护、照看好;其二,生疏孩子们的基本状况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可依据每位孩子的不同特点,查找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,公平对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁,公平对待,这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。
其次,运用加德纳多元智能理念,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,依据孩子的具体状况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是:平易近人、严中带慈、公正待人。严峻并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的,但现在存在的区分在于:师生关系的变化。以前的儿童对教师要确定听从,但现在则要求教师对幼儿敬重,这是个进步。
第三,在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童,为了孩子的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育,不用获得多少知识作为标准来衡量孩子,与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使孩子进展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的共性,态度,能力等。
第四,个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但随着时代的进展,师德师风应注入新内涵,新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础;换言之,就是为他们奠定一生持续进展的基础”。
第五,塑造师德风范,潜心练功。“给学生一杯水,教师本身应当有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完善无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻生疏其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况,下决心就以下两方面提高修养。
首先,严以律己,留意言行。为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控能力,把握自己的心情,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个一般的人,又是个教育者,到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外,言谈应当和颜悦色,循循善诱,举止应当美丽?文静,体现心灵之美,自己的穿着应当朴实大方得体,符合幼儿的审美情趣。
其次,培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。(1)留意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文
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