人教版六年级数学上册第四单元第2节比的基本性质 薛东 .docVIP

固原市实验小学

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六年级数学上册《比的基本性质》导学案

班级：六年级班小组：姓名：

学习目标

结合比的意义，联系比和分数、除法的关系，概括比的基本性质。

梳理比和分数、除法相关知识点的内在关系，新旧知识融会贯通。

学习重点

联系商不变的性质和分数的基本性质，学会比的基本性质。

学习难点

比的基本性质，比和分数、除法相关知识点的内在关系。

主备及成员

韩学花杨彩莲薛东王雅琴马小强

学习的内容、步骤与方法

教师复备栏

及学生笔记

环节

要求（导）

学习内容（学）

课前展示

积累知识

拓宽思路

3分钟

举例说明除法中商不变的规律和分数的基本性质是什么。

尽量与新知

内容相关

自

主

学

习

独立思考

自主探索

10分钟

快乐复习

（1）状状和成成做口算题。状状4分钟做了24题，成成3分钟做了17题。状状和成成做口算的时间之比是（），比值是（）；做口算的题数之比是（），比值是（）。

（2）利用比和分数、除法的关系填一填。

8÷5=24÷（）==（）:10

学习新知

自学课本48页内容，完成下面的问题：

（1）联系比和除法，分数的关系，想一想：在比中有什么样的规律？先利用比和除法的关系来研究。

再根据比值验证。

（2）说一说你发现了比中的什么规律？

合作

探究

组内讨论交流方法

10分钟

结合例8交流比和除法、分数之间的联系，总结比的基本性质的过程。

展示

分享

展示汇报归纳小结8分钟

展示合作探究内容

当

堂

反

馈

独立完成

组内交流

集体订正

7分钟

1.判断。

(1)8∶10=(8+10)∶(10+10)=18∶20()

(2)12∶16=(12÷6)∶(16÷4)=2∶4()

(3)0.8∶1=(0.8×10)∶(1×10)=8∶10()

(4)比的前项乘3，要使比值不变，比的后项应除以3。()

2.把下列各比化成后项是100的比。

(1)学校种植树苗，成活的棵数与种植总棵数的比是49∶50。

(2)实验员配制一种药水，药剂的质量与药水总质量的比是0.12∶1。

(3)某企业去年实际产值与计划产值的比是275万∶250万。

3.有一个两位数，十位上的数和个位上的数的比是2∶3。十位上的数加上2，就和个位上的数相等。这个两位数是多少?

采蜜栏

（纠错栏）