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中学地理课堂教学讲授法的运用研究的开题报告

一、选题的背景与意义

地理课作为学生学习和了解世界地理现象的重要科目，其教学方法和手段尤为重要。在中学地理课堂教学中，教师的讲授方法直接关系到学生的学习效果，而讲授法也是最为常用的教学方法之一。因此，对中学地理课堂讲授法的研究有着重要的现实意义和教学意义。

本研究旨在探讨中学地理课堂讲授法的运用，旨在提高教师的授课水平，以及提高学生对地理的认识和兴趣。通过研究中学地理教学的讲授法，可以分析各种方法的优缺点，以期找到适合不同学生和课程要求的讲授法方法，从而提高中学地理教学的效果。

二、研究的对象和内容

研究对象：中学地理教师和学生。

研究内容：

1.中学地理课堂讲授法现状调查。

2.中学地理课堂讲授法的优缺点分析。

3.常见的中学地理课堂讲授法的介绍和分析。

4.中学地理教学讲授法的适用场景分析。

5.中学地理教学讲授法的效果分析。

三、研究的方法和步骤

研究方法：文献资料分析法、实地调查法、访谈法、实验法、统计法。

研究步骤：

1.收集有关中学地理教学的文献资料，并对其进行分析和总结。

2.实地调查中学区内不同学校的地理教学讲授法，并对相关数据进行统计与分析。

3.选择代表性的地理教师进行访谈，并对访谈记录进行整理和分析。

4.实验性教学，对不同讲授法的效果进行比较。

5.对实验结果进行统计分析，总结出中学地理课堂讲授法的优缺点，以及不同讲授法的适用场景和效果。

四、预期的研究成果及其贡献

本研究的预期成果为：

1.对中学地理课堂教学讲授法进行了较为全面的研究和总结，为中学地理教学提供了有效的参考和指导。

2.提出了根据不同适用场景选择讲授法的建议和方法，帮助教师能够选择最合适的讲授法。

3.对中学地理教学提出了改进建议，促进中学地理教学的提高。

总之，本研究有望促进中学地理教学讲授法的创新和优化，提高学生的理解和兴趣，为发展我国地理教育事业做出贡献。