《第七单元导读》+《鸟的天堂》 大单元公开课课件 部编版五年级语文上册.ppt

梳理观察顺序自读第1～9自然段，思考：写榕树的文字有好几处，是按照什么顺序来写的?作者是按从远到近的顺序来写的，文中说“我们的船渐渐逼近榕树了”，说明“我们”是慢慢接近榕树的。出来旅游，一定少不了拍照，请同学们默读5-9段，找出榕树的特点，抓拍榕树的最美瞬间，完成“榕树美照”拍摄计划。活动二：走进“鸟的天堂”思考：你会抓住榕树的什么特点来拍摄什么样的“榕树美照”？在你眼里这是一棵怎样的榕树？这是一株_________________的榕树。这是一株_________________的榕树。这是一株_________________的榕树。这是一株_________________的榕树。枝繁叶茂生机勃勃生命力旺盛巨大我是小小旅行家“远处”取景，一株榕树“独木成林”美照一那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。”你体会到榕树的什么特点？这株榕树如此之大，如果用一个词来概括，你会用什么？大独木成林“独木成林”榕树独木成林的原因在于它那粗壮的大树枝上会垂下一簇簇胡须似的“气根”，这些“气根”开始就是根细棍，可是它们只要接触到土壤，就吮吸着土壤中的营养成长壮大起来。结果，慢慢发展得和母树差不多一般粗了。就这，无数的“气根”连同母树一起繁衍不息，树冠也越来越大,古老的榕树就形成了一片壮丽的树林！榕树独木成林的原因我是小小旅行家“近处”取景，枝干“不可计数”。美照二我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。由远及近、由整体到部分枝干之多静中有顺序“不可计数”我是小小旅行家“近处”取景，绿叶“生机勃勃”美照三“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”叶多而繁密生命力旺盛，生机勃勃这棵榕树的绿叶带给你一种什么样的感觉？“生机勃勃”我是小小旅行家作者看到这些美景，情不自禁地发出赞叹这美丽的南国的树！作者从远到近，写了一株枝繁叶茂、生机无限的大榕树。这种对事物静止状态的描写，就叫静态描写。我是小小旅行家欣赏美照，配乐朗读5-9自然段独木成林我是小小旅行家欣赏美照，配乐朗读5-9自然段枝干不计其数我是小小旅行家欣赏美照，配乐朗读5-9自然段树叶繁密活动四：拍摄视频，体悟动态描写第2课时宁静的大榕树，可以用照片来记录分享，那好动的鸟儿们该怎么记录下来呢？我们可以用拍视频的方法！学习12-13段，完成鸟儿视频录制计划。我是小小旅行家鸟儿视频录制计划画面内容（摘录关键语句）配音镜头一镜头二镜头三我是小小旅行家一声鸟叫，鸟儿出现镜头一“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。”作者是如何将鸟由少变多的过程写出来的？这些词将鸟的天堂由静到渐动、到动的过程有层次地表达出来了。我是小小旅行家一声鸟叫，鸟儿出现镜头一“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。”由慢到快，“静寂”要读得轻一些，“忽然”声调要拔高,要读出看见鸟儿时的惊喜。读第三句时,还可以配上拍手和一只一只点数的手势。朗读指导2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。自自自然然然之之之趣趣趣部编版小学语文教材五年级上册第七单元四时景物皆成趣第七单元初步体会课文中的静态描写和动态描写。语文要素学习描写景物的变化。习作要求大单元情境任务同学们，大自然是一个神奇的画家，四时景物皆成趣。杜牧说“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。李煜说“闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮滚轻尘。”巴金爷爷说“南国的风物含有一种迷人的力量，在我的眼里，一切都显出一种梦景般的美丽。”美景当前，我们班准备组织一次旅行，打卡各地美景。我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任务，请你作为小小旅行家，跟着地图的指引，带着全班同学一起去完成旅行打卡。漫步鸟的天堂寻找童年时光中的月迹户外写生欣赏四季之美山水间行走的诗词1933年，巴金先生在游览了这里后,写下了《鸟的天堂》一文。因为巴金先生的这篇文章，“鸟的天堂”如今成为一处旅游胜地。今天，我们一起打卡这