《动物笑谈》课件(共27张PPT)-.pptx

动物笑谈

1234理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语言概述文章内容。体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。感受科学工作者专注、忘我的精神，培养良好的个人素养。爱护动物，培养和动物和谐相处。学习目标

自主学习康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。作品：代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。作者简介

自主学习本文节选自《所罗门王的指环》，据说所罗门王能够与鸟兽虫鱼对话，这件事劳伦兹同样可以做到。作为一名狂热的动物行为学家，劳伦兹用毕生的精力观察动物行为，他与动物交谈，与动物亲密接触，即便是鱼缸里的鱼，也能成为他的交流对象。劳伦兹试图彻底还原大自然的真实面貌，为我们呈现一个至美至真的动物世界的故事。写作背景

嗔怪（）怪诞（）麝香（）蹒跚（）鹳（）哺乳（）羞怯（）驯养（）匍匐（）障碍（）余晖（）模样（）读准字音chēndànshèshānɡuànbǔqièxùnpúfúàihuīmú自主学习

怪诞不经：神采奕奕：大相径庭：张牙舞爪：嗔怪：蹒跚：离奇古怪，不合常理。形容精神饱满，容光焕发。形容彼此相差很远。形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。对人表示不满。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。词语释义自主学习

自主学习1.用简洁的语言概括本文的主要内容。记叙了“我”和水鸭子的故事，“我”和鹦鹉“可可”的故事。既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。2.找出本文的中心句。中心句：“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。”速读课文，整体感知

4.概括一下，文章写了我与动物们的哪些趣事?四件趣事：（1）我给小鸭子当妈妈的实验。（2）在车站我为了唤回皇冠大鹦鹉可可，学其难听的叫声。（3）鹦鹉可可趁我父亲午睡时咬掉他的扣子并分类排成几堆。（4）鹦鹉可可把母亲的毛线绕在柠檬树上。自主学习

课文研读1.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的?试结合课文内容做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。精读课文，思考：

合作探究2.在描写动物时,作者使用了侧面衬托的手法,请列举一例进行分析。“我跑到‘犯罪’现场一看,果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆；另外,一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。”通过“我”的见闻,从侧面写出了可可的聪明、淘气。

合作探究3.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。赏析:作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。赏析精彩的细节描写和幽默的语言

合作探究(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。赏析：作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。赏析：“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。

合作探究(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。赏析：“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：“咬住”“