部编版二年级语文下册《祖先的摇篮》配套课件.pptxVIP

第1课时;第1课时;神礼祥

视祝福;大家知道我们的祖先是谁吗？;;同学们见过“摇篮”吗？课文中“祖先的摇篮”指什么呢？;整体感知;蓝;赛;摘野果掏鹊蛋

逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈;逮;蔷薇;再读全诗，思考：摇篮在文中指的是什么？;真有意思，

这是多大的摇篮啊！

那浓绿的树荫

一望无边，

遮住了蓝天。;“望”的演变：;生字指导;结构：;结构：;抄写词语;复习词语;再读课文第2、3小节，思考：“我”想到了什么？;用合适的动词填一填。;除了“摘野果”，还可以“摘什么”？;课文第4小节中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？;那（），是（)的摇篮。

那（），是（）的摇篮。

那（），是（）的摇篮。;再读课文，思考：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？;读中感悟;如果你像祖先一样在森林里摘野果、掏鹊蛋，你会有怎样的感觉？;朗读第2、3小节。;仿照诗歌中第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？;我们的祖先，

可曾（）

（），

（）？

可曾（）

（），

（）？;课后拓展;板书设计;;;你知道哪些小虫子的名字？看图猜一猜它们分别是谁。;螳螂;天牛;;用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几遍。;全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。;练读生字;“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。;重点指导;拓展学习;“月字旁”演变规律;识记生字;换一换：;偏旁归类识记：;图文结合识记：;联系生活识记：;猜字谜识记：;屁股醒来免费列车

撞伤贪吃脾气大婶

屎壳郎一泡尿毛茸茸

昏头昏脑摇摇晃晃;再读课文，走进小虫子;我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。;一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

体会“昏头昏脑”。为什么会昏头昏脑？;孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。;句式练习;书写指导;“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围的字，偏旁都是尸字旁，书写时先写尸字旁，注意尸字旁的撇要写得舒展，最后写里面的部分。;;听写巩固：;听写词语：;复习导入;自由朗读课文第4—7自然段，说说当小虫子还真不错的地方。;早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！;理解“免费”：;想一想，说一说：;当一只小虫子多有意思！还有哪些地方也写出了“当一只小虫子还真不错”呢？;“我”有很多小伙伴，每一个都特别有意思。;这些小伙伴和“我”发生了哪些有趣的故事呢？默读第6自然段，把你感兴趣的地方画出来。;屎壳郎从来不看路;螳螂很贪吃;天牛脾气不太好;说一说：这是一只怎样的小虫子？;读第7自然段，从小虫子的叫声中你体会到了什么？;这只小虫子为什么觉得当一只小虫子还真不错？;句式训练;指导书写;“股”：左窄右宽，“月”撇为竖撇，右上部撇略短。

“净”：右边“争”的第四笔横要出头。

“幸”：上下结构，上面是“土”字，下面“羊”字少一横。;“使”：左右结构，“吏”字撇、捺要写舒展。“口”略扁。

“劲”：第二笔注意避让右边，第五笔是提，第七笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。;拓展阅读;板书设计