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要重视培养学生的宽容意识

严于律己，宽以待人是做人的美德。对他人的宽容是处理人际关系，和谐人与人的有效手段，是自然人向社会人过渡必备的基本品质。一个班级集体里，没有团结友爱的良好班风，没有学生自身对人的宽容、谦让友好的个性品质，就不可能形成一个优良的班级集体。作为一名班主任会常遇到这样的情景：当你坐在办公室里埋头工作的时候，一个学生一边用手擦着脸上的眼泪一边走进来，告诉你ｘｘ打了我。这时候，你不得不放下手中的工作，认真仔细地询问事情的发生经过，再把肇事的学生叫来，再次认真仔细地询问事情的发生经过。弄清事由后，再对双方进行调解，教育做得不对的一方，并让这一个做得不对的学生向另一学生赔礼道歉，然后了事。这种情况还算简单，如遇到学生受伤出血等，那还得马上送医院，缝针、包扎、治疗，再通知双方家长，划分责任，解决费用问题，真是麻烦极了。作为班主任往往都还要上一门主课，教学任务本身就够忙的了，再遇到这类事，要花费许多的时间和力气来处理。怎样才能避免类似情况的发生，腾出更多的时间搞教学呢。我认为应加强对学生进行宽容意识培养教育。现在的小学生，独生子女偏多，在家里受父母老人的宠爱娇惯，几乎都像“小皇帝”，全家人无论做什么，都得以“小皇帝”的意志为转移，滋长了他们骄娇任性，固执蛮横。把这样的品性带到学校班集体里来，同学间十分缺乏相互合作宽容的精神。他们往往会为一点小事斤斤计较，互不相让，影响集体的正常管理和教学，有碍于学生的全面健康发展。那么怎样才能培养他们的宽容谦让意识呢。

一、教育学生学会尊重他人，这是培养他们宽容谦让意识的起点。只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重；只有互相尊重，才能互相宽容和谅解。据调查发现，由于现在学生多是独生子女，在家时，是众星捧月，倍受宠爱，不少学生认为父母对自己的关心是义务，理所应当。自己对父母的态度全凭个人的喜欢与心情。这一观念的偏差导致他们以自我为中心，我行我素，缺乏宽容、爱心，因而对待其他同学也是这样，事事想要别人让着他，顺着他，不然就出现打人现象。针对这一特点，我们教师要正确引导学生，以班里互助互爱的同学为榜样教育他们，促进他们转变观念，让他们学有目标，赶有榜样。要在集体里营造良好的舆论，教育大家要谦让、容忍，因为我们要在学校里一起学习、一起玩耍，共同度过六年的小学时光，要像亲兄弟亲兄妹那样团结友爱。教师要用自己的形象感染学生，通过各种形式来表彰强化学生的正确行为，让他们明白该怎么做。例如有一次，班里的一个学生在下课的时候跑过去抱住另一个正在玩的同学的腰，结果是那个同学没站稳，摔了一跤。那个学生站起身来就打这个学生。同学上前劝架，怎么拉也拉不开。结果老师来了才停止“战争”。针对这种情况就让学生讨论。经过激烈地讨论评判，这两位学生都认识到自己的错误，同时也教育了其他的学生。通过这一件事，教育学生要学会设身处地的为他人着想，待人要谦让、宽容，这是一种美德。尊重他人，是会得到他人的尊重的。

二、在各种活动中培养学生的集体观念，这是培养他们宽容谦让意识的桥梁。在社会人际关系中，如何对待自己和他人是一个重要的道德问题。孔子的教育思想是以“仁”而展开的，认为“己所不欲勿施于人”，遇到不如意的事，“不怨天，不尤人”。这种思想在今天也很重要。我们要教育学生对人应该采取平等的态度，对人应高度的尊重，严以律己，宽以待人。特别是当代的独生子们，由于在家是“小皇帝”“小公主”，平常处处受到的都是长辈们无微不至的爱，从没有把爱心给过人，个性强，以个人为中心，稍不如意就容易发生打骂事件。所以我们要在活动和交往中培养学生的集体主义精神，引导他们为集体争光，为他人服务，克服身上唯我独尊，任性专横，不能善待他人的缺点。这里除了老师的谆谆教诲、耐心的帮助，还要把学生组织起来形成一个集体，去为班级做好事，争荣誉。例如在体育比赛时，教育学生为集体争光。在接力赛中，教育学生要团结，对掉棒的学生要理解、宽容，因为大家都在为集体争光，由于紧张出现失误是难免的。这样的集体活动，学生发现了别人的长处，认识了集体的力量与作用。这种教育是在潜移默化中进行的，作用会很大的。

三、教育学生树立远大的理想，这是培养他们宽容谦让意识的目标。作为一名教育工作者，在班级工作中，要抓住时机对学生进行思想道德教育，如班会、队会、晨会中进行勇敢教育、意志力的教育、纪律教育、爱护卫生的教育、爱护公共财产的教育、团结友爱的教育、对人宽容的教育等等，使学生成为理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，我们的新一代，必须热爱自己的祖国，有为国奋斗献身的精神。勇敢坚强、团结合作、宽以待人等优良品质，只有在为人们服务中与为作奉献里才能发挥它的闪光的作用。所以我们在对学生进行团结合作、谦让宽容的教育中，始终要与理想、前途、学习目的的教育有机的结合起