盘州市第十幼儿园年游戏.pptx

盘州市第十幼儿园2023年游戏

-CONTENTS目录013、支持策略与效果《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出02二、观察实录

盘州市第十幼儿园2023年游戏盘州市第十幼儿园2023年游戏案例表所在班级中一教师姓名李晨游戏名称有趣的磁铁适用年龄中班一、游戏背景《指南》中指出，教师要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验磁铁玩具是孩子们非常感兴趣的材料之一

盘州市第十幼儿园2023年游戏在游戏过程中幼儿对于磁铁的探知欲望也非常的强烈，因此我们在益智区投放了一些不同的磁铁材料

盘州市第十幼儿园2023年游戏二、观察实录(一)第一次游戏有趣的磁铁排列在益智区投放磁铁排列时，小朋友们对于这个新玩具都非常感兴趣

盘州市第十幼儿园2023年游戏但是许多小朋友在一开始的磁铁探索中只是将磁铁排列玩具进行颜色相同的分类排列，他却发现可以进行不同颜色的排列且会出现相反放置出现悬浮的现象，于是又向益智区投放了磁铁排列的说明卡，但是他只能完成一张图卡里第一二列的排列到第三列时他试了许多颜色也没有最终做出正确的选择

盘州市第十幼儿园2023年游戏经过几次尝试后他似乎想要放弃手中的磁铁玩具，但是就在这时他身旁出现一个小朋友，张津瑞，这个不是这样玩的。敖：这个是要把颜色一样的放到一起的。而张津瑞小朋友也在反对敖勋瑞的排列方式，并且拿出说明卡告诉他：要用这个来排才可以。说着他放下了手中的卡，开始对照说明卡再一次进行排列

盘州市第十幼儿园2023年游戏分析与反思：在这个阶段小朋友对于磁铁的探索还停留在磁铁之间会互相吸附的阶段，对于磁铁也主要停留在磁铁相同颜色的排列上，并且只是发现磁铁与磁铁之间的吸附，并没有进一步对于磁铁性质的感知(2)第二次游戏：排序再战我发现幼儿对于磁铁排列说明卡的玩法不是很了解

盘州市第十幼儿园2023年游戏因此我对材料进行了讲解后再次对该区进行了观察我惊喜的发现张小朋友在讲解后再次向说明卡发起挑战，这次他随意的从盒子里拿出一张说明卡，开始进行第一次的排列尝试，不出意外他成功了并且很高兴的到我身旁说：老师你看，我自己拼出来的。为此我也及时对他进行鼓励：哇哦，你真棒，那你可以再挑战几张说明卡吗？他很高兴的回答：可以这次他迅速的拿出第二张图卡开始排列，这一次比刚刚快很多的完成了排列，但是在排列五六张说明卡后，他似乎对于这个材料逐渐的失去了兴趣，并且速度开始慢下来，也没有游戏开始时的专注度，到最后他将图卡放到一旁又开始了一些随意的摆放

盘州市第十幼儿园2023年游戏1分析与反思：在这次游戏中，张小朋友初步感知到了磁铁的相吸和相斥性，但是由于部分材料投入太多并且得不到很及时的成果后，他逐渐放弃说明卡并且开始不专心，到最后对于磁铁逐渐失去兴趣2在发现这样的问题后，我将大部分的说明卡取出并且投放一些磁铁可以吸附的东西和不能吸附的东西，在投放后我并没有在一开始就给幼儿介绍玩法，而是引导幼儿自主的进行探索3(三)第三次游戏：磁力传递4在投放回形针后，小孔对于新材料有了新的发现，老师，你看我的磁铁可以把回形针吸起来。其他小朋友看着小孔的新发现，许多小朋友都拿起磁铁来尝试，朱皓轩小朋友也开始尝试，并且他发现：老师你看这个还可以连起来。师：小朋友们，你们知道为什么回形针不会掉下来呢？朱皓轩：因为5磁铁有磁力，所以不会掉下来。师：那我想问一下小朋友们，磁铁吸附的回形针可以一直往下连吗？听了我的问题小朋友们开始了另一轮尝试，发现磁铁并不能连续连很多的回形针

盘州市第十幼儿园2023年游戏分析与思考：在游戏操作中幼儿发现，磁铁的力量是可以传递的，磁铁可以将磁力分给第一个回形针，让第一个回形针暂时有磁力吸住下面的回形针，但是越往下加磁铁传递出的磁力就会越小在活动中幼儿非常的乐于参与游戏，在这些简单的材料中发现游戏探索的意义，并且在游戏中幼儿也会主动去参与，在这个过程中幼儿的勇于尝试的精神得到很好的发展

盘州市第十幼儿园2023年游戏(四)第四次游戏：磁铁吸吸有了前面的游戏经验，我在区角投放了小木片为了更好的让小朋友们发现磁铁对不同物体的吸附能力，我对益智区的小孔进行提问：那你知道还有哪些东西可以被磁铁吸附吗？小孔想了想拿起手中的磁铁和回形针对我说：老师这些可以吸住。这时旁边的蒋思豪小朋友说：还有黑板也可以吸住李慕溪说：老师还有什么可以吸住的呢？师：既然小朋友们提出了这个问题，那我们就来想想办法吧。这时小李说：我们可以直接用磁铁去试一试不就知道了吗？师：小李这真是一个好主意，那就请小朋友们都去试试看吧。于是小朋友们跑到教室的许多地方去试试看，过了没一会儿我发现李慕溪和小李还站在教室的栏杆旁边，我走近想要尝试与他们沟通

盘州市第十幼儿园2023年游戏李慕溪：这个栏杆为什么老是吸不住啊？小李：对啊，这是怎么回事啊？师：为什么栏杆不能被吸住呢？也