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【教学能力大赛】写好教学实施报告（附优秀案例）

评委想通过这个教学实施报告全面了解教师对教学和教学设计的掌握情况，以此来判断我们教师到底具备不具备教学设计和育人能力，从而评价教师教学能力。

在写报告之前，要分析比赛方案的要求。根据国赛方案，提取教学实施报告主要需要写什么内容，总结参赛内容的“教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施”等方面的情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，可以插入12张图表，图表应有针对性、有效性，图表尺寸合适、文字清晰可见，全文不超过5000个中文字符。

教学实施报告应该怎么写，仅供参考。

1.序言

在报告的写作开头建议增加一段简短概述,对作品的整体设计思路进行简短描述，字数不宜太多（500字以内），内容可以包括当前国家和地方政策、参赛项目内容、方法策略、教学对象等。

2.教学整体设计

教学整体设计就是对整个教学进行系统化的规划设计。要围绕“教什么（教学内容）、怎么教（方法、手段）、为什么这样教（教学理念、思路、目标）”的问题开展设计。因此，教学整体设计要从相关政策、行业发展、专业群或专业建设、课程和教学内容等方面进行分析、设计，内容至少包含课程分析、教学内容分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学方法手段、考核评价体系等。

（1）课程分析

主要是分析参赛的课程地位、作用和整体结构等方面，建议从“岗课赛证”融通方面作分析，可以加入图形说明。

（建议图1?课程重构的逻辑和结果）

（2）教学内容

主要是参赛的12或者16学时的整体内容框架，公共课可以是模块或专题形式的教学，要体现职业性。专业课可以体现行动导向的模块化、项目化或任务式教学。

（建议图2?教学内容分析）

（3）学情分析

专业课包括知识与技能基础、认知与实践能力、学习特点等三个方面，公共课包括学生知识基础、认知能力、学习特点、专业特性等四个方面。分析可以利用数据图表支撑，比如前序课学习情况、成绩分析、学习态度，情感因素等，要提供详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。

（建议图3?学情分析情况）。

（4）教学目标

这里的教学目标是指12或者16学时整个作品的教学目标，要分析出整体目标确定的依据。目标包含：知识、能力、素养三个维度目标，建议分别从学科的基本知识、分析问题、解决问题的能力、劳动精神、职业精神、科学态度等方面阐述。教学目标表述要明确、相互关联，重点突出、可评可测。

（建议图4?教学目标、重难点和解决策略）

（5）教学策略

教学策略包括教的策略和学的策略，要根据教学内容、学情、教学资源等方面，在特定教学情境中，为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划，采取的教学实施措施。具体内容可以包含所用的教学方法、信息化手段、环境、教学资源、教学评价等，所写内容要聚焦。要对内容进行梳理、分析和提炼，形成自己的特色。

（建议图5?教学策略）

（6）教学评价

教学评价体系设计要深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；建议依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。评价体系针对教学目标，系统设计评价维度、评价主体、评价标准、评价过程和增值评价等内容。采用图表的形式来呈现。

（建议图6教学评价体系）

3.教学实施过程

教学实施过程主要针对整个12或16学时的整体实施过程和一次课的实施过程。教学实施过程应该包括3个部分的内容：12或16学时的整体实施情况、单元教学实施过程和教学实施的评价。因此,在撰写时既要突出整体实施思路，也要突出具体单元实施过程，还要说明如何开展教学评价。

（1）整体实施过程

可根据教学整体设计内容，阐明12或16学时教学是如何开展，实施内容的前后关系，重难点的突破策略等。

（建议图7?整体实施过程）

（2）单元实施过程

可以根据12或16学时中最有代表性的一次课来写，重点是教学实施过程，建议不要选择纯理论性的教学单元。对于重难点的解决，课程思政的融入等都可以在实施过程中展示。

（建议图8?单元实施过程+教学环节图片）

（3）教学评价

这里的教学评价要根据教学整体设计中设计的评价体系，在实施过程中是如何进行评价的，有什么特色，取得什么成效等。

4.学生学习效果

学生学习效果是注重学生经过这12或者16学时学习取得的成效，不包括教师的成效，不是其他班或整门课程的学习效果。因此，在教学实施过程中，要关注教与学行为采集，针对目标要求开展考核与评价，判定是否达成学习目标。写这部分内容时，建议从教学目标的达成、重难点突破、思政素养、创新创业能力等方面来组织内容，图文并茂，用图表来佐证教学目标的达成。

（建议图9?教学目标达成情况?图10学习效果）

5.反思改进措施

反思改进