儿童青少年发展心理学.ppt

2.心理发展的年龄特征心理发展的各个阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征。第20页,共44页，2024年2月25日，星期天（三）目的描述儿童心理发展的普遍模式揭示儿童心理发展的原因和机制解释和测量个别差异探究不同环境对发展的影响提出帮助和指导儿童发展的具体方法第21页,共44页，2024年2月25日，星期天四、发展心理学的发展领域和生命分期（一）发展领域生理发展：身体和大脑的发育成长，感官能力、运动技能和健康的变化或稳定性认知发展：学习、注意、记忆、语言、思维、推理和创造力等心理能力的变化或稳定性人格和社会性发展：情绪、人格和社会关系的变化和稳定性三者相互影响第22页,共44页，2024年2月25日，星期天（二）生命分期产前期（怀孕到出生）婴儿期（和学步儿期）（0~3岁）童年早期（幼儿期）（3~6岁）童年中期（6~11岁）青少年期（11~约20岁）成年初期（20~40岁）成年中期（40~65岁）成年晚期（65岁~）第23页,共44页，2024年2月25日，星期天小组讨论学习发展心理学的意义何在？学习了发展心理学，可以让我们从事哪些工作？第24页,共44页，2024年2月25日，星期天补充材料：美国与儿童发展心理学有关的职业第25页,共44页，2024年2月25日，星期天美国与儿童发展心理学有关的职业1.幼儿园教师(preschool/kindergartenteacher)2.中小学教师(elementaryandsecondaryschoolteacher)3.特教教师(exceptionalchildrenteacher/specialeducationteacher)他们以教育残障儿童即心智迟滞者、身体残障者、学习失能者、行为异常者，以及天才儿童为工作对象第26页,共44页，2024年2月25日，星期天4.日托（托儿）所督导(day-caresupervisor)，对日托所的学前教育计划进行指导，并对计划在日托所内的运行负责。5.早期教育工作者(earlychildhoodeducator)他们通常在社区学院从事教学。对早期教育工作者一般要求有硕士学位，或至少有2年的研究生学习经历，主修早期教育领域的课程，并在日托所或早期教育中心接受过有督导的实习训练。第27页,共44页，2024年2月25日，星期天6.儿童福利工作者(childwelfareworker)他们受各州／省儿童保护服务机构所聘用，主要是为保护儿童的合法权益做好有关的服务工作，尤为关注那些被处置不当的和受虐待的儿童个案。7.辅导咨询师(guidancecounselor)他们的主要工作对象是中学生，对中学生在教育和生活方面的计划给予帮助。对辅导咨询师要求至少经过四年本科教育，许多州／省还要求有2年的研究生课程的学习经历或硕士学位。第28页,共44页，2024年2月25日，星期天8.儿科护士(pediatricnurse)他们在各种医疗单位中工作，工作目的是促进婴幼儿和儿童的健康。9.精神科护士(psychiatricnurse)10.儿童生活专家他们受医院的聘请，工作对象是那些被允许住院之前的和被允许离院之后的儿童及其家长。第29页,共44页，2024年2月25日，星期天11.儿科医生(pediatrician)12.儿童临床心理学家/咨询心理学家(childclinicalpsychologistorcounselingpsychologist)他们的工作是对儿童的各种问题和异常作出判断和心理治疗。要求在大学学习5-年，或获博士学位，并在精神病医院或心理卫生机构有过一年的实习医生职务的经历。第30页,共44页，2024年2月25日，星期天13.儿童精神科医生(childpsychiatrist)其作用与儿童临床心理学家相似。但是，精神科医生能从事生物医学方面的治疗。14.儿童发展、教育、家庭发展、护理、社会工作方面的高校教授(college/universityprofessorinchilddevelopment,education,familydevelopment,nursing,socialwork)要求有博士或硕士学位，有5-6年的研究生学历，主修相关领域的研究生课程。第31页,共44页，2024年2月25日，星期天第三节发展心理学的过去、现在和未来一、过去：历史诞生前：中世纪、宗教改革运动、启蒙运动时期诞生：普莱尔《儿童心理》，1882年出版从儿