小学综合实践课-风筝飞上天-探究.pptxVIP

我的风筝飞上天

CONTENTS1234活动背景学情分析活动目标活动过程及效果

活动背景第一部分

活动背景：春天是一个充满生机与活力的季节，也是一个富有诗意的季节，到处是一片万物复苏、诗意盎然的景象……在一次春游中，孩子们看到人们携带着栩栩如生的风筝来到草地、溪谷河畔放飞，感受着大自然的气息。孩子们随着空中飞舞的风筝尽情奔跑、嬉闹，无拘无束，自由自在。看到孩子们这么喜欢风筝，我设计了本次设计制作活动——我的风筝飞上天。希望学生能够通过参与设计制作风筝，认识风筝、欣赏风筝、设计制作风筝、……感受风筝之美，感悟传统文化之美。活动背景

学情分析第二部分

五年级孩子的自行探究能力，思维能力、语言表达能力等方面都有了一定的提升。有强烈的好奇心，但注意力集中时间不长，对风筝这一主题有浓厚的兴趣，所以对本主题的学习能起到促进作用。已经具备一定的收集资料的能力、观察能力和动手操作的能力，但还不成熟。学情分析

活动目标第三部分

价值体认责任担当问题解决创意物化活动目标绘制简单的风筝设计图纸，根据图纸制作风筝；了解各种材质的特点，对材料进行简单的处理，正确使用基本的制作工具；根据测试结果分析制作的问题并调整。提高发现美、欣赏美、创造美的能力。在风筝的设计与制作中培养乐于讨论、敢于发表意见的好习惯，和小组成员一起发现活动中的问题，找到解决方法，协作完成设计和制作风筝的各阶段任务。根据设计和制作风筝活动各个阶段的实施情况，及时发现问题并合理调整。利用网络资源或书本知识学习风筝的设计方法和制作技巧，制作自己的风筝。

第四部分活动过程及效果

活动过程010203活动准备阶段活动实施阶段活动总结阶段

活动过程活动准备阶段01

Part.2JustfortodayIwilltrytolivethroughthisdayonlyandnottacklemywholelifeproblematonce.引出主题“又是最美四月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天，是放风筝的好季节，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。孩子们围着询问，“风筝是怎样飞上天的？”“风筝是用什么做的？”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没尾巴？”对于风筝的一系列问题，引起孩子们无比的好奇和兴趣。看着孩子们强烈的求知欲望，我们的课题《我的风筝飞上天》应运而生。

Part.2通过选题指导课让学生经历提出问题——整理问题——问题转化课题的完整探究过程，让学生通过自己的实践将主题逐步分解为小课题，并以兴趣为主要依据成立小组，选出小组长。预设形成的小课题：关于风筝历史的研究关于风筝种类的研究关于风筝材质的研究关于风筝制作工艺的研究关于风筝题材的研究……确定课题

Part.2JustfortodayIwilltrytolivethroughthisdayonlyandnottacklemywholelifeproblematonce.制定方案主题名称研究时间小组成员与分工研究准备研究方法研究目的研究步骤需要注意的问题研究收获我的风筝飞上天研究方案（1）指导学生根据各组的实际情况自主撰写研究计划（或方案）。学生在自主选择研究课题，组建小组之后，教师需要指导学生制定研究方案（或计划），着重从研究目的、步骤、方法等多个方面进行周密的策划，为下阶段的实践活动打下基础。

Part.2JustfortodayIwilltrytolivethroughthisdayonlyandnottacklemywholelifeproblematonce.制定方案（2）指导学生进行互相评价，进一步优化活动方案。在研究方案初步形成后，小组之间进行互相评价可以使学生跳出思维瓶颈，站在旁观者的角度进行分析，这样的方法可以使各小组的方案不断优化。

活动过程活动实施阶段秋日漫步，欣赏叶之美走进教室，探究叶之美创作想象，留住叶之美吟诵诗词，品味叶之美02

活动一：我眼中的风筝1、多种学习途径，了解风筝文化春天，风筝的放飞是孩子们最大的兴趣点，围绕着“风筝是怎么飞上天的？”“风筝怎么能飞得那么高？”、“风筝有什么类型？”、“什么时候开始有风筝？”、“风筝是怎么制作的？”“放风筝有什么作用？”等一系列问题，去查资料、看视频，主动上网查找有关风筝的资料，如“潍坊的风筝节”，“巧编风筝”等，让自发的学习带给孩子们更多的自觉性