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六年级下册心理健康教学计划

XX市中小学师学工作计划（一）

学校学科心理健康六年级备课组，于年月日制

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定了本学期的学计划。该计划主要为两个方面：知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观，以及质量目标。

在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面，我

们的目标是促进学生身心健康发展，帮助学生解决成长过程中

遇到的各种心理问题，保证学生具有旺盛的精力、愉快的心情

投入研究，养成良好的卫生惯，以及积极参加体育锻炼，增强

体质。我们将根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康

知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优

化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养

具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律

的一代新人。我们还将让学生了解心理健康的概念和心理健康

的标准，使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己

身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的

意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，

并懂得如何自我保护。

在质量目标方面，我们坚持以人为本，根据学生心理、生

理发展特点和规律，运用健康育的理论和方法，培养学生良

好的素质，促进身心面发展。

学计划还包括本学期所材结构体系析和技能训练

要求，以及学重点、难点析。我们将在健康育课及日常

生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识。

必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置二、阶

段的具体育内容，学会人际交往中的健康心态。

我们的学重点、难点析主要包括以下三个方面：能自

我调节心情，做一个快乐的孩子；树立正确的人生观，处理好

与他人的关系；引导学生形成强烈持久的研究动机，养成良好

的研究惯。

最后，我们还制定了学进度表，安排备课组活动、业务

研究、集体备课和学研讨等内容。我们相信，通过我们的共

同努力，本学期的学工作一定会取得优异的成绩。

促进自我研究和自我成长，是开展好课题研讨工作的关键。

因此，师需要采取一系列措施来改进学。

首先，师应该注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与

课堂讨论和互动。这样可以激发学生的研究兴趣，提高学生的

研究效果。

其次，师应该注重课堂学的实效性，采用多种学手

段和方法，使学生能够在实践中研究知识和技能。例如，可以

采用案例学、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握知识和

技能。

另外，师还应该注重课堂学的针对性，根据学生的研

究特点和需求，采用不同的学方法和手段。例如，对于研究

能力较弱的学生，可以采用步讲解、多次演示等方式，帮助

他们理解和掌握知识。

最后，师还应该注重课堂学的反思与改进，不断总结

经验，发现问题，改进学方法和手段，提高学效果。

总之，师应该注重学生的主体地位，注重课堂学的实

效性和针对性，注重课堂学的反思与改进，从而不断提高

学质量，促进学生的自我研究和自我成长。