《古诗三首（任务二）》 大单元公开课课件 部编版五年级语文上册.ppt

我会写jì下部两横上短下长。组词：祭祖告祭字义：①祭祀。②祭奠。我会写nǎi组词：乃父乃至横折折折钩行笔流畅，撇画宜伸展。字义：①你，你的。②是，就是，实在是。③才。加偏旁，变新字。乃奶扔仍自主合作，探究诗意①看注释。②查工具书。③联系上下文。④联系生活经验。独立读古诗，采用合适的方法理解字词及古诗的意思，不懂的地方做出标记。小组成员相互交流自己理解字词意思的方法。自学提示死去元知万事空，【诗意】我本来就知道死后一切事情都和我没有关系了。同“原”，本来。一切事情都和我没有关系了。但悲不见九州同。【诗意】只是悲伤没能看见祖国统一。只是没有看到祖国统一。死去元知万事空，但悲不见九州同。读出诗人的悲伤之情。王师北定中原日,指南宋朝廷的军队。指淮河以北被金人侵占的地方。家祭无忘告乃翁。不要忘记。你们的父亲。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。当南宋朝廷的军队北上平定中原那天，你们举行家祭时不要忘了告诉你们的父亲。诗人的遗愿是什么呢？王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。从中我们可以感受到他怎样的情怀？至死不忘收复失地渴望统一祖国咬文嚼字体会情感诗里有一个字明确地表明了诗人写诗时的情感，是哪个字？悲作者为何而“悲”？悲伤祖国没有统一国破家亡当权者贪生怕死悲愤爱国情诗人明明知道死后万事皆空，为什么还要让儿子把祖国统一的消息告诉他？陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。他一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷，直到临终时，还记挂着故土没有收复，国家没有统一。早在陆游年轻的时候，就曾立下这样的豪言壮语——上马击狂胡，下马草军书。中年时期，朝廷的昏庸无能，让陆游陷入绝望，写下这样的无奈——天下可忧非一事，书生无地效孤衷。陆游有心报国却遭朝廷排斥，一腔热血只能入住梦境——一生渴望报国的陆游，到82岁还把自己喻为一匹老马，等待祖国的征召——僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台shù一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。yān这是陆游爱国热诚的理想化；这理想便是我们现在说的“国家至上”的信念的雏形。……过去的诗人里，也许只有他才配称为爱国诗人。——朱自清背诵《示儿》陆游用他手中的毛笔，用他那些掷地有声的文字，用他那颗一生以报国为念的赤子之心，带动了一个时代的节奏和步伐，也为我们留下了丰富的、不朽的精神食粮。此时此刻，有谁不被感动呢？我们一起来背一背这首诗，抒发诗人的悲伤和盼望之情吧！课后作业横向书写示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游诗背诵并按照古诗硬笔书写要求默写《示儿》书写提示每一行诗句居中，上下、左右文字对齐，字距、行距适当、匀称。从左到右，逐行排列，落款在右下角。注意笔画、结构等方面的细节。课后作业书写提示竖向书写从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。提高书写速度。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游诗第2课时书写提示读了《示儿》，你有什么问题要问吗？陆游的愿望实现了吗？南宋爱国诗人林升写在旅店墙壁上的一首诗《题临安邸》或许可以告诉我们答案。题临安邸题写在临安旅店里的诗。在今浙江杭州，曾为南宋都城。[宋]林升公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人占领。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安。对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国志士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州，大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的生活中。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。写作背景山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。题临安邸[宋]林升读古诗，读准字音，注意节奏。dǐxūnbiàn////////我会写xūn第二笔横稍长，中竖在竖中线上。组词：熏制熏染字义：①（烟、气等）接触物体，使变颜色或沾上气味。②熏制（食品）。③〈书〉和暖。hánɡ“几”横折弯钩不宜向右伸展过长。组词：杭州杭纺字义：指浙江杭州。走进诗文，品悟交流品读想象，理解诗意自读古诗，结合注释理