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乡村语文教师生存环境调查研究——以甘肃省定西市安定区安乐学校为例的开题报告

一、选题背景和意义

语文教师是乡村教育中最核心的人力资源。然而在乡村地区，由于经济、社会和教育条件的差异，乡村语文教师面临着很多特殊的生存环境问题，比如教育资源的缺乏、家庭和社会环境的贫困、缺乏可持续的职业发展机会等。这些问题限制了乡村语文教师的个人发展和教育工作质量，项目的研究会帮助政府和相关机构更好地了解这些问题，为提高乡村语文教师的教学质量提供更好的支持和帮助。

本研究选择了甘肃省定西市安定区安乐学校作为样本进行调查分析。定西市安定区是一个典型的乡村地区，而安乐学校也是该地区最具代表性和典型性的乡村学校之一。通过对乡村语文教师在该学校的生存环境和问题进行深入的调查和研究，可以更好地了解乡村语文教师的实际工作情况，为相关政策的制定提供更加科学的依据。

二、研究目的和内容

本研究旨在调查分析甘肃省定西市安定区安乐学校乡村语文教师的生存环境问题，具体目的和内容如下：

1.了解乡村语文教师在安乐学校教学中存在的问题和困难；

2.探讨乡村语文教师在教学中的应对策略和获取支持的方式；

3.分析乡村语文教师的工资、职业发展和社会认可程度；

4.提出改善乡村语文教师生存环境的相应对策和建议。

三、调研方法和研究步骤

本研究采用问卷调查、深度访谈和文献研究等多种研究方法，具体步骤如下：

1.编制问卷：结合本项目的研究目的和内容，编制适用于乡村语文教师的问卷；

2.开展问卷调查：以安乐学校的乡村语文教师为调查对象，对教师进行问卷调查，收集教师的实际情况和看法；

3.开展深度访谈：选取几位具有代表性的教师，进行深度访谈，探讨其在教学中所面临的具体问题和困难；

4.文献研究：对国内外相关领域的文献进行搜集整理，为研究提供理论支持和参考。

四、研究预期成果

本研究最终的预期成果如下：

1.深入了解乡村语文教师在教学中存在的问题和困难，为相关政策的制定提供参考；

2.探讨乡村语文教师在教学中的应对策略和获取支持的方式，为提高教师工作积极性和提升教育质量提供经验；

3.了解乡村语文教师的工资、职业发展和社会认可程度，为教师职业发展提供参考；

4.提出改善乡村语文教师生存环境的相应对策和建议，为改善教师生存环境和提高教育质量提供思路。