(2024年)二年级语文上册《夜宿山寺》教案(通用).pptx

二年级语文上册《夜宿山寺》教案(通用)12024/3/26

目录课程介绍与目标文本解读与赏析教学方法与手段教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈22024/3/26

01课程介绍与目标32024/3/26

0102《夜宿山寺》背景及作者简介李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。《夜宿山寺》是唐朝诗人李白的一首佳作，以生动的描绘和独特的艺术构思，表达了作者对山寺静谧之美的赞美之情。42024/3/26

010203知识与技能学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语；理解诗句的意思，想象诗中描绘的情景。过程与方法通过图文对照、想象画面等，引导学生体会古诗的韵味和美好的意境。情感态度与价值观培养学生对古诗的热爱之情，感受古诗的韵律美。教学目标与要求52024/3/26

本课共分为两个课时，第一课时为导入新课、学习生字词、朗读课文；第二课时为理解诗句、背诵课文、拓展延伸。每个课时40分钟，其中导入新课5分钟，学习生字词10分钟，朗读课文10分钟，理解诗句10分钟，背诵课文5分钟。课程安排与时间时间分配课程安排62024/3/26

02文本解读与赏析72024/3/26

文章内容概述010203《夜宿山寺》是一首描写山寺夜景的古诗，通过诗人的笔触，展现了山寺的静谧、神秘和壮美。诗中描绘了山寺的高远、危耸，以及夜晚的寂静、清凉，表达了诗人对自然和宗教的敬畏之情。整首诗意境深远，语言简练，给人以强烈的视觉和听觉感受，是一首具有很高艺术价值的古诗。82024/3/26

“危楼高百尺，手可摘星辰。”运用夸张手法，形象地描绘了山寺的高耸入云，同时也表达了诗人对宗教的虔诚和向往。“不敢高声语，恐惊天上人。”通过对比手法，突出了山寺的静谧和诗人的敬畏之情，也表现了诗人对自然的尊重和保护意识。重点词句解析92024/3/26

诗中的意象和象征手法也体现了古诗的含蓄和韵味，如“星辰”、“天上人”等词语的运用，既表达了诗人的情感和意境，又给读者留下了广阔的想象空间。《夜宿山寺》是一首典型的古诗，具有古诗的特点和风格，如语言简练、意境深远、情感真挚等。诗中运用了夸张、对比等修辞手法，增强了诗的艺术效果和感染力。文章风格及特点102024/3/26

03教学方法与手段112024/3/26

通过教师的示范朗读，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。教师范读学生自读分角色朗读让学生在理解诗歌内容的基础上，自由朗读，体验诗歌的情感。让学生分别扮演诗人和山寺中的景物，进行分角色朗读，深入体会诗歌的意境。030201朗读法：引导学生有感情地朗读课文122024/3/26

问答法：通过提问引导学生思考文章内容预设问题教师提前设计好问题，如“诗人为什么夜宿山寺？”“山寺的夜晚有什么特别之处？”等，引导学生带着问题阅读课文。随机提问在阅读过程中，教师根据学生的反应随机提出问题，检验学生的阅读效果和理解程度。学生自问自答鼓励学生自己提出问题并尝试回答，培养学生的自主思考和解决问题的能力。132024/3/26

将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生在小组内自由讨论课文内容、人物形象、诗歌意境等话题。分组讨论每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和阅读感受，促进全班同学的交流和互动。分享交流教师对学生的讨论和分享进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。教师点评小组讨论法142024/3/26

04教学过程设计152024/3/26

导入新课讲述与《夜宿山寺》相关的背景故事，如唐代诗人李白夜游山寺的经历，激发学生对古诗的兴趣。展示山寺的图片或视频，让学生感受山寺的幽静与神秘，为接下来的学习做好铺垫。162024/3/26

讲解古诗中的重点词语和句子，帮助学生理解诗意。通过分析古诗的意象和表现手法，引导学生感受诗人对山寺夜景的描绘和对自然的热爱之情。引导学生朗读《夜宿山寺》，注意读准字音和停顿。讲解新课：对文章进行深入解读和赏析172024/3/26

让学生根据诗意画出山寺的夜景图，培养学生的想象力和绘画能力。让学生背诵并默写《夜宿山寺》，加深对古诗的记忆和理解。设计一些与古诗相关的练习题，如填空、选择、判断等，检验学生对古诗的掌握情况。巩固练习：通过练习题加深对文章内容的理解182024/3/26

总结本节课所学的古诗《夜宿山寺》及其相关知识点。强调学生对古诗的理解和背诵的重要性，鼓励学生多读多背古诗。提出希望和要求：希望学生能够热爱古诗，感受中华文化的博大精深；要求学生能够认真完成课后作业，巩固所学知识。课堂小结192024/3/26

05学生活动设计202024/3/26

将学生分成若干小组，每个小组内分配不同的角色，如诗人、山寺