一年级下册心理健康教案-第八课 做做思维体操-奇妙的想象力｜辽大版.docxVIP

教学设计

课题

奇妙的想象力

设计者

执教者

版本

校本教材

年级

册数

教学目标

1.通过本活动，使学生了解想象力在学习、生活中的意义。

2.提高、丰富学生的想象能力。

3.学生初步掌握想象力的训练方法。

教学重点

提高、丰富学生的想象能力

教学难点

学生初步掌握想象力的训练方法。

教学准备

PPT课件、游戏小纸条

板书设计

奇妙的想象力

用眼睛——仔细观察

用耳朵——认真聆听

用心灵——大胆想象

用双手——勤于实践

教学过程

教师活动

学生活动

媒体资源

使用设计

一、激发兴趣，揭示课题

1．暖身活动：下面我们做一个暖身小游戏，题目是《我做你猜》。

2．同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼金睛，猜得也很准确，表现非常棒。

3．老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。这个故事的题目是《有梦想就有希望》

多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时，一群大雁

暖身活动,看动作猜词。生表演：洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指

听故事，思考故事的内涵。

幻灯片出示

“我做你猜”。

鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问他的父亲：“大雁要往哪里飞？”“他们要去温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好呀，那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”

牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想飞，你们就能飞起来。”两个儿子试了试，并没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲，牧羊人说：“我飞给你们看。”于是牧羊人飞了两下，也没有飞起来，但他肯定地说：“我是因为年纪大了飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去想去的地方。”

儿子们牢牢记住父亲的话，并一直不断努力。等他们长大以后果然飞了起来，他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。a.听了这个故事，你想说什么？b.师小结：梦想是前进的动力！

4.出示名言：要想成功，让我们听听成功的人是怎么说的：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦5.同学们，今天这节课，我们就来看一看谁的想象力最丰富。 (板书：奇妙的想象力)

读名言，感受想象的潜力。

幻灯片出示：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦”

教学过程

教师活动

学生活动

媒体资源

使用设计

二、发散

思维，拓

展想象

三、联系

生活，引

发想象

1.小游戏：故事接龙

老师开个头，每人依次说一句话，把一个故事续编下去。充分展开想象，再离奇也不过分。前面的同学不必为后面的同学负责，只管编好自己的就行。2.“在很久很久以前，有一座大山……”3.在这个游戏中，同学们都充分发挥了我们的想象力，才能很好地完成。接下来，我们还要与想象力来个亲密接触。

1．生活中的小发明

(1)小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜，充满快乐。不信，你们看！在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(图片展示)

(2)仔细观察，猜猜它们分别是用来干什么的？

(3)那大家想想在日常生活中 (或电视、书上等等)，有没有让你印象特别深刻的新型小发明呢？

(4)学生自由发言。(让学生举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。)

例如：带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等。

2．你们知道怎样可以让自己的想象力提高吗？

(1)看看天花板的污渍或云朵的形状，然后在脑海中描绘出它的形象。不光只是做一次或两次，

玩小游戏：故事接龙

1.仔细观察图片，思考它们分别是用来干什么的？

2.自由发言3.想想在日常生活中(或电视、书上等等)，有没有注意到其它新型小发明呢？4.自由发言，举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。5.小组讨论能够提高想象力的