《你喜欢听中国歌吗》的教学设计的开题报告.docxVIP

《你喜欢听中国歌吗》的教学设计的开题报告

一、选题背景

中文教育在海外越来越受到重视，越来越受到学生们的热爱。而同时，随着中国国际地位的不断上升，在全球范围内，越来越多的人对中国文化和中文语言产生了浓厚的兴趣。教授中国歌曲是学生们学习中文的好方法之一，它有助于学生们更好地了解中国文化，并从中汲取语感和表达情感的灵感。

二、选题意义

中文学习者学习中国歌曲，可以有效地提高他们的语感和口语表达能力，加深学习者对中国文化的了解和认知。通过学习华语流行音乐，学习者将更好地了解华语语音、华文文化及表达，有利于改进发音和提高口语表达能力。除此之外，通过学习华语流行歌曲，还可以更好地理解华语歌曲中所包含的文化背景，了解歌曲主旨和意图，从而提高学习者的跨文化交流能力。

三、教学目标

1.学生能熟练使用歌曲中的汉语词汇和句式，从而提高语感和口语表达能力；

2.通过欣赏和学习歌曲，让学生更好地了解和了解中国文化和传统习俗；

3.培养学生的语音、语言表达和听力能力；

4.培养学生的跨文化交际意识和能力。

四、教学内容

本教案主要以中文为外语之华语流行歌曲为主体教材内容，通过生动、富有情感的中国流行音乐，让学生更好了解中国文化及表达，并在情感表达上获得更好的训练。本教案所选用的歌曲分别涵盖以下主题：

1.社交、人际关系

2.国家、民族与文化

3.情感、爱情、友谊和亲情

4.成长、经验、理解和欣赏

五、教学策略

本教案所采用的教学策略主要包括：

1.情感教学策略：通过选择优秀的华语流行歌曲和精心编排的歌曲演唱活动，让学生在情感上与华语歌曲建立起亲密的联系，从而更好地帮助他们理解歌曲的情感内涵和表达方式。

2.听说结合教学策略：在教育教学中，视听及口语表达是不可分割的学习内容，整合在此项教学策略中，通过听歌学习歌词和中文发音，与联想、口述、互动、表演等环节相结合，使学习者在情感上更深入灵活地理解和表达语言。

3.参与式教学策略：学生在课堂学习中参与讨论和合作，以实际和参与式的学习体验，促进学生自身兴趣和动机的激活，更好地加深学生对华语趣味的理解。

六、教学评价

教学结束后，教师可以采用双向评价法进行全面评价。评价内容涉及学生的语音、音调、口语表达和听力等方面的能力，以及学生对华语语音、华文文化和华语歌曲等知识的掌握程度，评价指标将被设计为可量化和可操作的。同时，教师还可以对学生参与的积极性、团队合作和交流的质量等进行评价，以全方位地了解学生的学习情况和进步。