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中小学生写作流畅性的特点与影响因素研究的开题报告

一、选题背景及意义

写作能力是语文学科中重要的一环，是展现思维能力和文化素养的重要手段。在现今信息高度流通的社会中，写作能力的重要性越来越突显。然而，中小学生在写作过程中，往往会出现流畅性不足、思路混乱等问题。这些问题不仅影响了写作的质量，而且也严重制约了学生个人的成长和发展。因此，本文选取“中小学生写作流畅性的特点与影响因素”作为研究题目，旨在深入探究中小学生写作流畅性的特点及其影响因素，为教育教学提供借鉴。

二、研究目的及内容

本文旨在对中小学生写作流畅性的特点及其影响因素进行深入研究，进而找到有效提升中小学生写作流畅性的方法和途径。具体而言，研究目的如下：

1.探究中小学生写作流畅性的特点。通过综合分析调查数据，了解中小学生在写作中的流畅性表现，探究不同年级、不同性别、不同水平的学生之间的流畅性差异。

2.探究影响中小学生写作流畅性的因素。通过问卷调查、实验观察等方法，收集中小学生在写作过程中可能存在的阻碍因素，探究这些因素对中小学生写作流畅性的影响。

3.提出有效提升中小学生写作流畅性的方法和途径。针对中小学生写作流畅性存在的问题和影响因素，提出相应的解决方案和策略，为教育教学提供借鉴。

三、研究方法

本研究采用以下几种方法：

1.文献研究。通过查阅相关文献，梳理既有研究成果，了解国内外关于中小学生写作流畅性的研究现状。

2.问卷调查。通过编制问卷，对中小学生进行调查，了解其在写作中存在的问题及体验。样本涵盖不同年级、不同性别、不同学科水平的学生。

3.实验观察。在实验室或教室内，观察中小学生在不同写作任务下的表现，通过对写作流畅性和阻碍因素等进行记录和分析，获取数据和结论。

四、预期结果

通过本研究，预期得到以下成果：

1.总结中小学生在写作中流畅性的特点和表现，了解不同年级、不同性别、不同水平学生之间的差异。

2.深入剖析影响中小学生写作流畅性的因素，了解这些因素对学生写作能力的影响。

3.提出有效提升中小学生写作流畅性的方法和途径，为教师教育教学提供参考和借鉴。

五、论文结构

本文主要包括五个部分：

1.绪论：介绍研究背景、目的及意义。

2.相关文献综述：综述国内外关于中小学生写作流畅性的研究现状。

3.研究方法：阐述研究方法和调查实施方案。

4.研究结果：对问卷调查和实验观察数据进行分析，得出中小学生写作流畅性的特点及其影响因素。

5.结论与展望：总结研究结果，并对下一步研究提出展望。