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2011版义务教育历史课程标准研究——基于与2001版历史课标的比较的开题报告

一、研究背景和意义

随着改革开放的不断深入，中国已经实现了从“大国”向“强国”的转变，逐渐成为世界上的重要经济和政治力量。为了更好地适应这个时代的发展需求，中国的教育也在不断地变革和升级。历史课程是其中的一部分，其在国民教育体系中具有重要的地位和作用。历史教育既是立德树人的重要手段，也是培养学生爱国主义、民族自豪感和文化自信的必要途径。因此，历史课程标准的研究和改进具有重要的现实意义和意义。

我国历史课程标准的研究始于上世纪80年代，现已经历了多次修改。本次研究主要是关注2011版义务教育历史课程标准的研究，主要基于与2001版历史课标的比较，探讨其发展变化和现代教育发展的趋势。

二、研究内容和方法

本次课题的研究内容主要包括：2011版义务教育历史课程标准的概述和实施情况；与2001版历史课标相比，2011版历史课标的新特点和改进；2011版历史课标对于学生历史思维能力和历史文化素养的培养意义等等。

本次研究采用文献调研法、历史文化分析法和比较分析法等研究方法，通过对文献材料的查阅和分析、以及对历史文化和教育背景的深刻思考和分析，来探究研究问题，得出结论。

三、研究的目标和意义

本次研究的目标是深入剖析2011版义务教育历史课程标准的新变化，探讨其实施情况和对学生历史思维能力和历史文化素养的培养意义，以期为历史教育的教学和研究提供新的思路和方向，同时也可以为我国教育的改进和发展提供一些参考借鉴。