岭南版小学四年级美术下册 《我的书包》教案.pdfVIP

岭南版本美术科目四下第4课《我的书包》教学设计

课时：1课时

课类：设计·应用

教学策略/教学思路：本课教学通过讲解书包的发展史、书包的构造与组成；在学生充分解平时

所背的书包之后，通过学习设计简单的设计图画法，让学生设计一款美观实用的书包。在创作过程中

鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩。

教材分析：本课是一节“设计·应用”领域的课程。旨在使学生通过学习进一步解艺术设计与生活

应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对

书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。

学情分析：书包是学生最熟悉的学习用具之一。学生对于书包的研究兴趣浓厚。可能少数学生的设计

作品会出现过于花哨，忽略对实用的考虑等问题，应加强辅导，引导学生发现问题解决问题。

教学方法：演示法，提问法，互动法等

教学用具：课件

学生用具：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。

课题我的书包单元第一单元学科美术年级四年级

1.解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。2.观察分析书包各部分的特点

教学

和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。3.培养学生关注身

目标

边物的好习惯，提高观察和分析的能力。

重点观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。

难点设计的书包要美观实用。

教学过程

教学环节教学活动学生活动设计意图

导入新课师：上课之前，同学们先来猜猜谜语：“一张嘴巴书包通过猜谜语，活跃

大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘课堂气氛，引发学

带上它”。这是什么呀？生学习激情。

师：没错，就是书包，同学们可真聪明。让我们一

起进入今天的学习——看看我们平时一直带在身边的

书包。（师板书：我的书包）

讲授新课师：书包是学生不可缺少的一种工具，说它是工具，以书包的发

是因为它的用途很多，小小的书包里既可以装书本和学展史，引入教学。

习用品，还可以装一些零碎的东西。可别看不起这不起

眼的书包，它里面可装着从古到今天文地理的知识呢！

随着社会的进步，书包的款式，书包的材料都已经发生

天翻地覆的变化。书包的发展由来已久，自从汉代有

私学之后，书包也就应运而生，当时的样子就是个书

箱。上世纪七十年代学生背的书包常常是薄薄的布包，

偶尔有令人羡慕用花布做成的书包，学生背着很风光。

里面的书只有两本：语文和算术，最多就还有一两个练

习本，而所谓的练习本多数是薄薄的白纸手工裁剪成十

六开后用线装订的，家庭富裕的也只不过是几本田字格

罢，很少见过什么学习资料。到八十年代，书包的

种类和颜色发生许多变化。有布的、皮的，突破以

前黄色的单调色彩，可以说是色彩缤纷，它也不是薄薄

的，增厚不少，当然它的容积变大，里面的书也

不是两本，而是四本，不少人有学习资料。走进

九十年代，书包可以说是发生天翻地覆的变化，在原

来的基础上不但变长增厚，而且包带的数量也有变

化，有原来的一根发展到两根甚至四根，有的还在腰间

配根“保险带”。跨入新世纪后，书包的变迁就更让人

眼花缭乱，不用说争奇斗艳的颜色，光种类就让你

目不暇接，什么背背佳书包、公主书包、斜背书包、弧

形两用包、“休闲”背包、幼少儿包、拉杆书包、“减

负”书包、护脊书包、多用功能包……

师：看完中国书包的发展史，请一位同学来总结一学生踊跃通过直观的

下，书包的发展趋势是什么？（提倡减负）