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“多媒体字源识字教学”移动学习资源设计研究的开题报告

一、研究背景

当前，随着移动互联网技术的发展和应用，移动学习在教育教学中得到了广泛的关注和应用。在识字教学方面，如何利用多媒体技术，设计移动学习资源，有效提高学生的识字能力，已成为各级教育部门和教育工作者关注的焦点。传统的字源识字教学方式存在一些不足，比如单一的教学方式，缺乏趣味性等，而移动学习技术可以通过多媒体、互动等方式，更加生动形象地进行识字教学，从而提高学生的识字兴趣和能力。

二、研究意义

本研究旨在通过设计多媒体字源识字教学的移动学习资源，探讨利用移动学习技术提高学生的识字能力的有效途径。通过本研究，可以促进传统字源识字教学方式的改进，启发教育工作者借助移动学习技术，提高识字教学的效果和趣味性，推动识字教学的改革和提升。

三、研究内容和方法

本研究拟以移动学习的应用为载体，运用多媒体技术设计识字教学资源，帮助学生掌握字源知识。主要研究内容包括：

1.移动学习与字源识字教学；

2.多媒体字源识字教学移动学习资源设计；

3.移动学习资源设计的效果和实施情况评估。

本研究采用文献、实证研究和问卷调查相结合的方法，对多媒体字源识字教学的移动学习资源进行设计和研究，从而判断移动学习资源的实施效果和对学生识字能力提升的影响。

四、预期成果和创新点

预计研究成果主要体现在以下两个方面：

1.设计出多媒体字源识字教学的移动学习资源，为识字教学提供更加生动形象、趣味性的教学方式；

2.通过移动学习资源设计的实验研究，为识字教学改进和提高提供借鉴和参考，促进识字教学的创新和发展。

本研究的创新点主要有以下几点：

1.运用移动学习技术，设计多媒体字源识字教学的移动学习资源；

2.实施实验研究，评估移动学习资源设计的效果和实施情况；

3.探索传统字源识字教学方式的创新，推动识字教学的改革和提升。

五、研究计划和时间安排

本研究计划分为以下几个阶段：

1.研究设计方案（1个月）：包括文献研究和实证研究，评估现有的字源识字教学方式，制定多媒体字源识字教学移动学习资源设计方案。

2.移动学习资源设计（3个月）：根据设计方案，完成多媒体字源识字教学的移动学习资源的设计。

3.实验研究（2个月）：开展实验研究，实施移动学习资源的设计方案，评估方案的实施情况和效果。

4.结果分析和撰写论文（2个月）：分析实验结果，撰写论文并形成研究报告。

预计研究时间为8个月。