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理工大学关于开展工程教育专业认证工作的实施意见

为适应就业市场国际化需求，建立符合社会经济发展需要的工

程教育专业人才培养框架和知识体系，提高工程教育专业毕业生人

才培养质量和就业竞争力，结合学校实际制定本意见。

一、指导思想

按照专业认证的成果导向教育理念和认证标准推进专业改，着

力实现从学科导向向目标导向转变、从教师中心向学生中心转变、

从质量监控向持续改进转变，加强专业内涵建设，提高人才培养质

量，为创建高水平应用型大学提供重要支撑。

二、认证理念

1.以学生为中心的专业认证理念。以学生为中心，把全体学生

的实际学习质量作为教育教学质量和教学管理水平的检验标准。

2.成果导向教育理念。成果导向教育

（Outcomebasededucation，简称OBE）是指教学设计和教学

实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。通过成果

导向的教学设计和教学实施，明确学生应取得怎样的学习成果，这

样的学习成果对学生有什么意义，如何有效帮助学生取得这样的学

习成果，如何评估学生是否已取得了这样的学习成果等问题，有效

促进学生达到毕业要求、进而达成培养目标。

3.动态开放的持续改进理念。工程教育专业认证是一个持续改

进的过程，被认证的专业要建立一种有效的持续改进机制，以持续

改进培养目标，始终符合内外需求；持续改进毕业要求，始终符合

培养目标；持续改进教学活动，始终符合毕业要求。

二、组织领导

（一）专业认证工作领导小组

学校成立专业认证工作领导小组。校长任组长，分管教学工作

校领导任副组长，成员由教务处、人事处、学生处、招就处、财务

处、资产处、后勤处、认证专业所在学院行政负责人、相关学院行

政负责人组成。

主要职责：

1.根据《工程教育认证标准》、《工程教育认证学校工作指南》

的要求，对专业认证工作进行总体策划和安排部署；

2.对认证专业的建设、认证准备工作进行阶段性检查和指导，

并协调解决专业认证建设、准备工作中出现的问题；

3.制定专业认证工作专项经费投入、师资队伍建设以及其他政

策支持等方面的措施；

4.负责审定认证专业自评报告、支撑材料、专家组进校考察接

待方案；

5.负责对外联络及专家进校考察接待工作。

专业认证工作领导小组下设办公室，办公室设在教务处，教务

处处长兼任办公室主任。

主要职责：

1.负责专业认证日常管理工作；

2.负责专业认证专家咨询工作，制定专家组进校考察接待方案；

3.督促认证专业按照《工程教育认证标准》做好专业建设，确

保达到专业认证的要求；

4.负责专业认证校内自评专家组阶段性检查工作；

5.负责向工程教育认证协会上报各种材料。

（二）认证专业及学院工作职责

1.根据《工程教育认证标准》和学校专业认证工作领导小组的

安排部署，做好认证专业的建设规划、任务分解与落实。

2.树立以学生为中心的人才培养理念和成果导向教育理念，通

过开展成果导向教学设计和教学实施，明确专业培养目标和毕业要

求，重构培养方案和课程体系，改教学方法，加强师资队伍建设，

提高教学资源条件保障水平，强化教学质量保障与监控，建立有效

的持续改进机制，确保人才培养质量持续稳定提高。

3.根据《工程教育认证学校工作指南》等认证要求，做好专业

认证相关数据信息材料收集整理工作，完成专业认证自查报告、申

请书、自评报告等认证材料撰写工作。

三、认证工作程序

1.每年6月底前，学校专业认证工作领导小组办公室依据工程

教育专业认证协会公布的当年受理专业认证目录，遴选专业参加专

业认证。

2.每年10月底前，参加认证的专业向学校专业认证工作领导

小组提出认证申请，经审核通过后学校向工程教育专业认证协会秘

书处（以下简称“秘书处”）申请认证。

3.每年12月底前秘书处反馈认证申请的审核结果。若反馈结

果为“受理申请”，学校进入自评阶段。

4.次年1月——次年3月中旬，学校进行自评，并向秘书处提

交自评报告初稿。

5.次年3月中旬，学校参加专业认证协会组织的培训班，在参

加培训后修改自评报告。

6.拟在上半年开展现场考察的认证专业：