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有趣的幼儿园户外游戏课程的实施

作者：游静

来源：《新课程》2020年第39期

????????摘要：对于幼儿园这个阶段的孩子来说，游戏是最基本的活动，也是幼儿非常愿意去参加的一个活动。教师设计和构建户外游戏课程不仅可以大大激发幼儿的兴趣，还可以充分调动幼儿学习的主动性和积极性，可以更好地帮助幼儿健康快乐地成长。

????????关键词：幼儿园;课程游戏化;策略

????????户外游戏课程对幼儿园课程设置来说具有重要意义，它不但能培养幼儿的动手能力，还能增加幼儿的生活体验，既能让幼儿从中获取知识，又能提高他们的学习兴趣。那么应如何设置幼儿园户外游戏课程？本文就以田园课、体育课、美育课等户外课为例，阐述如何结合游戏化理念来设置课程，以强化教学目标的有效策略。

????????一、利用游戏化教学理念打造户外田园课程

????????1.根据课程游戏化理念打造幼儿园游戏化田园课程内容

????????田园课程游戏化是指教师采用与幼儿做游戏的方式来完成教学任务，这样不仅可以激发幼儿学习田园知识的兴趣，调动他们学习的积极性，让幼儿更好地参与到教学活动中，还可以有效培养幼儿的实践操作能力，促进幼儿实现全面发展。教师在按照游戏化理念设计田园课程的时候，要充分考虑幼儿的自主游戏、自主体验，让幼儿不仅获得能力的发展，还在情感上有所发展。所以在设计田园课程的时候要注意以下两点：第一，教师要把很多的室内活动和田园活动进行结合，以游戏的方式来开展。这样设计教学可以打破传统教学中教师作为课堂主体的教学方式，让学生成为课堂教学的主体。第二，教师在进行课堂设计时要敢于突破，敢于创新，不要受到传统室内游戏的限制。因为在大部分的幼儿园教学中，出于对幼儿安全等方面的考虑，一般教师会更多地选择进行室内游戏。教师在设计课堂教学内容的时候也要形成固定的模式，在根据课程游戏化理念打造幼儿园游戏化田园课程内容时要突破这样的思维模式，将田园课程和游戏理念更好地进行结合，把田园游戏的内容直接融入田园中，田园为田园游戏提供了真实的场地和情景。

????????2.根据课程游戏化构建幼儿园田园课程游戏化建设目标

????????田园课程游戏化的建设目标就是根据课程游戏化这一理念制定的。教师在制定目标时要按照游戏化教学这一背景，并且结合具体的实践经历和幼儿园田园课程教学现状来制定。为了帮助学生养成一个良好的学习习惯，教师在开展田园课程教学时要充分考虑到户外游戏的优点，为幼儿提供恰当的游戏材料和学习环境，更好地激发幼儿学习的兴趣，调动他们学习的积极性，培养幼儿亲近自然、热爱劳动的精神品质，为幼儿全面发展奠定基础。不仅如此，教师应该对田园课程游戏化有一個充分的认识，认识到课程游戏化对学生的积极影响和对幼儿今后发展的重要价值。另外，教师还应该变革自己传统的教学观念，不能因为户外活动的危险性就不进行户外活动，相反，教师转变教学观念，对幼儿的安全问题提高警惕，树立促进幼儿全面发展的观念，为幼儿营造一个良好的学习氛围，给幼儿创造一个良好的学习环境，科学合理地确定田园课程游戏化建设的目标，然后再根据目标的要求进行深入探索，找到一条合理的路径开展幼儿园田园课程游戏化的建设。

????????3.课程游戏化背景下田园课程游戏化的实施策略

????????教师在确定田园课程游戏化的实施路径时要确保以下三点：第一，要保证游戏进行的时间;第二，要保障所去田园需要的课程教学材料;第三，要对田园游戏的形式多加完善。

????????要想取得一个良好的游戏效果，就一定要保障幼儿进行游戏的时间，游戏时间的保证也是游戏能否顺利进行的基础。游戏时间的确定是教师设计和安排田园课程中非常重要的部分。教师在进行时间设定时不要受到室内教学时间的影响，时间一定要充足，但是不能给幼儿留出打闹的时间。另外，空间和材料也是非常重要的。教师在田园课程游戏活动的实践中，要从田园入手，为幼儿提供更多动手的机会，提升幼儿的实践能力和动手操作能力。

????????二、利用游戏化教学理念打造户外体育课程

????????1.根据课程游戏化理念打造幼儿园游戏化体育课程内容

????????体育课程游戏化其实就是让教师和幼儿通过采取做游戏的方式来完成教学工作，实现教学目的。通过游戏化的教学模式来激发幼儿对于体育课程的兴趣，充分调动幼儿学习的主动性，进而让幼儿更为主动地参与到体育课程中，促使幼儿能够得到全面的发展和进步。教师在对体育课程进行游戏化设计时，需要对幼儿的自主游戏以及自主体验给予更多的考虑，帮助幼儿获得情感的提升，除此之外，这也可以有效帮助幼儿提升自身的能力。因此，在对体育课程进行设计时，需要重点对两个方面进行考虑：第一，教师需要将过去的室内活动与体育活动结合在一起，然后采取游戏的方式来完成。这其实是对过