(56)--应用光学实验线上实施设计.doc

应用光学实验线上实施

实验项目

[实验一]透镜焦距的测定

[实验二]望远系统特性参数的测量

[实验三]显微系统特性参数的测量

[实验四]几何象差的现象及其规律

[实验五]立体判释仪

[实验六]自组望远镜实验

[实验七]自组显微镜实验

[实验八]验证透镜成象及光线传播规律的实验

实验资源（在智慧树翻转课学习资源中上传）

老师实验视频；

仿真实验（BB平台/3D虚拟实验）；

学生讲解的实验视频；

网上资源（自行查找）；

实验指导书；

实验报告册；

实验室相关实验照片；

武汉光驰

成绩构成

按照大纲要求实验10分

实验批改

教师批改（总分10）

以小组为单位，按学生提交的实验报告、汇报演示PPT、临场表现等进行综合评分，基于当前的特殊情况，建议成绩评定在7分-10分之间浮动。

该成绩由孔老师负责给出。

组间互评

以班级为单位进行组间互评。每个班级分为8个小组，每个小组有65分的评分权，建议学生按照公平、公正的原则，根据每个小组的真实表现；PPT制作的质量；实验讲解的条理性、清晰性、准确性、科学性；实验报告内容的丰富性、回答问题的准确性等进行综合组间评议。基于当前的特殊情况，建议互评成绩在7分-10分之间浮动。小组组间互评成绩为8个小组评定成绩的均值。

组间互评由班长（学委）组织进行，所有成绩均明确列表计算，最终上交于孔老师。

最终成绩

实验成绩=教师评定成绩（50%）+组间互评成绩（50%）

最终成绩四舍五入，由孔老师移交各位任课教师。

实验教学具体实施

组织材料，教师线上开会，确定最终方案。

集成资源，上传至智慧树平台。

由各实验指导教师在15周周一给学生下发实验任务，并进行细节操作讲解。（智慧树平台、腾讯会议）

给学生约两周时间进行实验准备、实验学习、实验报告设计、实验报告撰写、演示汇报PPT（录屏、录音）设计及撰写，准备现场讲解。（截止时间为16周周日晚24时）

小组长将组内学生的实验报告（每人8份）、小组汇报PPT上传到智慧树平台。

各实验指导教师根据学生的汇报PPT进行线上实验点评（17周），与学生进行互动。（慧树平台、腾讯会议）

以班级为单位开展小组互评、成绩汇总、成绩上交。

由实验批改教师进行综合评阅，给出评阅成绩。

由实验批改教师进行实验成绩计算，给出每一位学生的最终成绩，并移交给相关任课教师。

说明：

实验报告可采用个性化设计，可以小组为单位、也可以班级为单位进行内容、格式设计。

实验报告中可无具体的实验数据，但一定要有测量的过程、环节及参量。对于一些演示性实验，必须根据学生学习理解的内容进行现象分析并加以绘制。

小组间、小组内各成员提交的实验报告不允许类同，但学生间可以互相帮扶、合作。

学生的实验报告可借鉴“实验报告册”、“实验指导书”进行内容设计及调整，但实验报告中必须有实验仪器、实验目的、装置参数、实验内容、必要的实验装置图（原理图）、简易的实验步骤（简单说清楚即可，不必细化）、需要测量的参数、“实验报告册中的思考题”、基本知识问答等内容。根据不同的实验特殊性可适度增减。

教师评定的成绩、小组互评的成绩均是以小组为单位，小组内暂不作组内互评。

各实验指导教师在整个线上教学实验指导过程中可求大同存小异。

每个小组负责一个实验的讲解，可通过班长统一安排或采用抽签方式进行实验分配。（制作汇报用PPT，制作要精美、内容要齐全、可加入图片、动画、知识扩展等，可天马行空、随心所欲）

每个小组负责讲解一个实验，并不是说只做一个实验，每位学生将完成8个实验的学习及相关报告。

实验汇报点评时，可采用抽签方式进行选择。抽到哪个小组，哪个小组进行汇报（通过共享学生屏幕的方式开展）。

每个小组在汇报PPT上需要明确组员信息（姓名、学号、照片）。

建议个别实验需要教师给学生进行一下简单的讲解。