《口语交际：请你支持我》大单元公开课教案 部编版语文六年级上册.pdf

口语交际：请你支持我

【教学目标】

1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。

2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。

【教学重难点】

1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。

2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。

【教学课时】1课时

任务四：创办班级小说杂志

活动一：明确任务，尝试说服

1.提问：有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的

事情需要说服别人支持吗？

2.学生交流。

预设：曾想养宠物，需要爸爸妈妈的支持；想竞选班干部，需要同学们的支持；想

去参加夏令营，希望得到父母的支持等。

3.引出话题：我们创办班级小说杂志需要获得班主任的支持并提供必要的帮助，那

我们怎样才能说服他们呢？今天我们就一起学习口语交际《请你支持我》。（板书“口语

交际：请你支持我”）

4.想一想：应该怎样说话才能获得老师的支持？

5.小组分角色扮演：如果派你去说服班主任，获得班主任的支持，你会怎样做呢？

6.请学生上台展示，其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断“说服”成功与否

。

7.小结：大家各有各的说法，但有的人忘记说明自己的来意，有的人没把目的说清

楚；还有的人过分简单，没有把话说周全。说话时需要技巧的，想到什么说什么往往会

让效果大打折扣。

活动二：学习方法，互相练习

1.过渡：获得支持的关键是得到别人的理解与认同，重点是要把自己要做的事情说

清楚，设想对方可能的担心，打消对方的疑虑，这样才能获得对方的支持。

2.出示两位同学说的说法，学生思考：谁的话能成功打动班主任，获得她的赞同和

支持，为什么。

3.学生对比两位同学的说法，交流寻求支持的策略。

4.教师总结，并出示“锦囊妙计”。

（1）礼貌诚恳地说明来意：因为是有求于人，所以态度要诚恳，要有礼貌，不可盛

气凌人、语气生硬。

（2）把自己的请求说清楚：说说自己为什么有这个想法，有什么好处和意义。

（3）设想对方的担心和反对意见，打消疑虑，获取支持。

（4）语言要得体、清楚。

5.学生用上“锦囊妙计”同桌之间互相练习，推荐同学上台演示。

6.根据评价标准学生互评，完成一点加一颗星。

7.小结：请求别人的支持，也是一种艺术，不仅仅只靠以理服人，明确诚恳的态度

也能起到非常重要的作用。

活动三：角色扮演，说服他人

1.明确任务：在生活中我们还需要许多人的支持，看看下面的三个任务，我们该怎

样说服别人支持自己呢？

课件出示：

任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。

任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。

2.分组交流。选择一个你最有把握完成的任务，在小组内进行交流。小组同学对照

评价单进行评价。

（1）小组内自主分配角色模拟交际。

（2）根据评价单进行评价。

（3）推荐全班交流的代表。

3.针对不同情境，进行全班模拟。

预设：

（1）任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

①学生模拟交际。

②集中评价，教师引导。

语气：跟妈妈交流时语气要尊敬，但又要显得亲近。

应对：说服妈妈同意养小狗，需要合理解决妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息

等问题。

（2）任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。

①学生模拟交际。

②集中评价，教师引导。

语气：和同学交流时，语气要诚恳，说话直截了当。

应对：说服同学成立“生物角”，需说清“生物角”的好处，以及同学最关心的“生物角”

的布置、养护等责任分工问题。

（3）任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。

①学生模拟交际。

②集中评价，教师引导。

语气：和校长交流时，语气要尊敬，因为较为陌生，语气和对妈妈说话的语气要有

区别。

应对：说服校长同意义卖活动，需要说清组织义卖的目的、时间、地点和形式