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“互助提问”阅读策略在初中语文教学中的应用的开题报告

一、选题背景

随着信息技术的发展，互联网已经渗透到人们的生活的方方面面，即使是我们教育教学也不例外。因此，在现代教育教学中，如何将网络技术与教育教学有效结合，为学生提供更好的学习体验和更高的学习效果，成为教育教学界的热门话题。在此背景下，本文提出采用“互助提问”阅读策略在初中语文教学中的应用，通过网络互动平台的形式，增强学生的阅读能力和综合素质。

二、研究意义

“互助提问”是一种新型的阅读策略，以网络平台为载体，它可以有效地培养学生的思辨能力，提高学生的阅读理解能力和综合素质，使学生在阅读过程中，能更加积极主动地思考，更加深入全面地理解文本内容。对于初中语文教学，尤其是阅读教学，采用“互助提问”阅读策略，不仅可使学生更好地掌握阅读技巧，还可以提高学生的语文素养和语文表达能力。

三、研究目的

本文旨在探究在初中语文教学中采用“互助提问”阅读策略的有效性，并探究学生对其采用的态度和反应，以及该策略的运用对学生的阅读能力、语文素养和综合素质的影响。同时，希望通过本文的研究，为初中语文教学中的阅读教学提供新的思路和方法。

四、研究方法

本文将采用文献资料法、问卷调查法和实证研究方法。首先，通过文献查询，梳理相关文献，对“互助提问”阅读策略的原理和应用情况进行了深入的研究和分析。其次，通过问卷调查法，了解学生对于“互助提问”阅读策略的认知度、接受度和反应情况，以探究该策略的应用效果。最后，通过实证研究方法，以初中语文教学为对象，设计实验课程并进行实际教学实验，以验证“互助提问”阅读策略在初中语文教学中的实际效果。

五、预期研究成果

本研究预计能够得出以下结论：

1.“互助提问”阅读策略可以有效提高初中学生的阅读能力和综合素质。

2.“互助提问”阅读策略在初中语文教学中的应用，具有一定的可行性和实用价值。

3.学生在网络互动平台上进行阅读活动，可以有效地激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

4.“互助提问”阅读策略在初中语文教学中应用的效果与学生的性别、年级等因素有关。