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增强少先队员荣耀感和组织归属感研究

摘要

荣耀感和组织归属感是少先队组织建立的灵魂。随着社会的

逐渐进步，少先队员的荣耀感与组织归属感也发生了巨大变化。

文章首先明确了荣耀感与组织归属感的根本涵，继而指出少先队

员荣耀感与归属感的现状，并对此现象进展深入分析，最后从多

个方面提出针对性的强化措施。

关键字：荣耀感、归属感、强化措施

一、少先队员荣耀感和组织归属感的概念

（一）少先队员荣耀感的涵

1.荣耀感的含义

所谓荣耀感，就是因自己或者与自己有关的集体与个人具有优良

品质或取得伟大成就而感到荣耀的心理，指一定社会或集团对人

们履行社会义务的道德行为的肯定和褒奖，是特定人从特定组织

获得的专门性和定性化的积极评价。

2.少先队员荣耀感的含义

在“全童入队〞的大环境之下，不言而喻，少先队员荣耀感

是指少先队员对少先队这一组织的热忱与认同，为能成为充满神

圣的少先队的一份子而无比自豪与荣耀。

（二）少先队员组织归属感的涵

1.归属感的含义

所谓归属感，指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时

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的一种感受。归属感包括三个组成局部：一是对组织目标或对组

织价值观的认同；二是渴望成为组织的一员；三是愿意为组织的

利益作出努力。

2.组织归属感和少先队员组织归属感的含义

所谓组织归属感，指个人自己感觉被组织认可与接纳时的一

种感受。至于少先队员组织归属感，则是少先队员感觉被少先队

这个组织认可、接纳的一种感受。

二、增强少先队员荣耀感和组织归属感的二个“性〞

（一）增强少先队员荣耀感和组织归属感的重要性

首先，加强以少先队组织荣耀感和归属感为重点的组织意识

教育，历来就是少先队教育的最根本的容和最本质的要求。2021

年全国少工委颁发的?少先队活动课指导纲要?，在明确“少先队

活动课程的容〞时，第一个容要求就是组织意识：“培养少年儿

童对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感，以及党、

团、队衔接的组织意识。〞

其次，少先队是党领导下的中国少年儿童的群众组织，是少

年儿童学习共产主义的学校，是建立社会主义和共产主义的预备

队。少先队员是祖国的花朵，是社会主义建立的新桥梁和接班人。

因此，少先队要完成好党交给的任务，就必须引导和帮助广阔少

先队员认清肩负的使命，不断增强荣耀感和归属感，让星星之火，

代代相传。

最后，“荣耀感和责任心〞是我国的优秀文明传统。然而，在

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崇尚和谐，建立责任社会的当今时代，红领巾能给予新时代的少

先队员的荣耀感，随着时间逐渐淡化，因此，培养少先队员的荣

耀感和归属感则显得尤为重要，这不仅是今天素质教育的需要，

更是我们民族生存，国家开展，社会和谐的需要，是我国社会转

型与全球化开展的必然要求。

（二）增强少先队员荣耀感和组织归属感的迫切性

今天的少先队员，他们出生在祖国改革的新时期，成长在多元文

化相互冲突、相互融合的二十一世纪，其中有很多都是独生子女，

这种复杂的成长环境，使得他们缺乏强烈的集体荣耀感与归属感，

甚至于有些少先队员根本不具备荣耀感的心理，不懂得自己是集

体中的一份子，当遇到问题或困难时，只看到自己眼前的利益，

推卸责任，毫无团队精神。

在少先队队伍中还有很多缺乏荣耀感的现象，如：很多学生

都不愿意佩戴红领巾，他们把佩戴红领巾当作是“麻烦〞；有的

孩子的红领巾脏兮兮的；有的孩子的红领巾严重破损。而对于这

些，他们毫不在意，可想而知，现在的少先队员真的缺乏荣耀感。

因此，加强以少先队员的少先队组织荣耀感、归属感为重要容的

少先队组织意识教育是一个刻不容缓的重大课题与历史使命。

三、少先队员荣耀感与组织归属感的缺失的主要原因

当代的少先队员普遍缺乏荣耀感和责任心，导致这一现象是

有多方面的因素的。我们通过调查研究再进展分析总结，归纳起

来大致有以下几种。