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商务日语课程标准

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《商务日语》课程教学标准

课程代码:0711

课程名称：商务日语

英文名称：BusinessJapanese

课程类型:专业必修课

总学时：102讲课学时：68实验学时：34

学分：5

适用对象:高职商务日语专业学生

前修课程：基础日语日语听力日语会话商务日语翻译商务日语文秘实务

第一部分前言

一、课程性质与地位

作为高职商务日语的专业的核心课程，本课是以语言综合应用能力为平台，以商务综合知识为依托的综合性实践性课程。

其内容涉及面广，对学生的语言运用能力以及商务基础知识同时要求，旨在培养学生如何将自己以获得的日语知识和技巧应用到商务实践中去。课程符合时代以及社会对高职生的岗位要求，注重培养学生对商务专业知识的应用，以及提高学生在商务实务中的实践能力。

其作用在于培养学生的实践操作能力、拓宽学生在语言基础上的商务综合知识，增强学生的应用能力，以适应新形势下对新型商务人才的要求，为毕业后顺利走上工作岗位，提升自身在人才市场的核心竞争力打下坚实基础。

二、课程基本理念

本课程的设计理念是从市场对现代日语应用型人才的要求出发，以强化和提升日语语言应用能力和商务实务操作能力为培养为主线，构建理论教学体系和实践教学体系。

本课程在设计过程中，以社会需求和学生的个人发展需要来指导教学目标、教学内容和教学方法的选择和确定，其最终目标是培养学生能熟练的运用各种日语语言技能满足商务有关日语方面的工作需求。为学生胜任岗位能力和职业发展能力奠定一定的基础。

三、课程设计思路

本课程的设计理念以职业能力培养为宗旨，以提高学生的市场核心竞争力、培养适应时代和市场需求的宽口径高素质的商务人才为核心，通过对当今中日贸易特点以及市场对人才的要求进行分析，结合有效的课程规划与课程组织，选定符合人才成长的科学的教学内容，配合高效的教学手段与媒介以及充分的实践训练培养出实用性强，素质过硬的日语商务人才。

为了使商务日语的学习生动有趣、高效实用，本课程设计为以案例教学法、启发教学法、归纳教学法为基础的立体式教学模式。

教学内容根据国际商务活动规范，以及商务活动的一般流程贯通为18单元，融会贯通，循序渐进体系清晰。实践课侧重将理论知识与应用相结合，认真贯彻学一点、会一点、用一点、边学边用、学用结合的原则，加强工学结合和校内外实际语言技能的训1

语音

1.标准的语音示范，包括教师的朗读、带读以及原版音像资料的试听与带读

2.根据普遍易错读音与个别学生的易错读音进行实时纠正。

3.培养学生正确、规范的发音习惯与技巧。

1.用正常的语速和基本正确的语音、语调朗读课文，比较准确地传达文章所表现的情感。

2.根据语调推测说话人的意图和态度。

3.在交际活动中，基本达到语音、语调自然、流畅，比较准确地表达出自己的意图和情感。

课堂实践

2

词汇

1.词汇的基本意、引申意、用法。

2.同义词、近义词的比较与运用

3.惯用表现、谚语等的补充

4.专业商务词汇的理解和掌握

1.掌握所学词语的习惯搭配，基本准确地表达自己的意思。

2.初步掌握一些日语中常见的成语、惯用语。

3.准确理解和掌握商务专业词汇的含义，用途等。

课后练习

3

语法

1.基本语法的接续、用法、翻译

2.相近、相反语法的比较、。

3.阶段语法的总结与运用

4.熟悉和习惯商务类句子的行文和句法应用

1.适当运用语法知识理解文章中较长或较难的句子，把握文章的意义。

2.根据表达的需要，正确使用不同语态、有人称限制的表达方式、省略句等。

3.有效运用已学的语法知识组织句子，基本准确地表达自己的意思。

课后练习

4

阅读

1.通过语言知识对阅读词义、句子、语法以及句子关系进行分析讲解。

2.注重学生阅读方法与分析方法的养成。

3.不同商务题材的文章以及课文内容的练习与讲解。

4.阅读与表达综合能力的培养。

1.利用上下文理解词义和文章中各句之间的关系。

2.借助工具书读懂与所学课文难度相当的文章，并从中获取主要信息。

3.根据不同的阅读目的，选择不同的阅读方法获取信息。

4.通过分析句子结构理解难句和长句。

5.阅读日语报刊中与所学内容相关的新闻报道，获取主要信息。

课后练习

5

对日商务知识

1.具备规范的商务进出口知识

2.对日商务的法规、惯例、操作等方面的知识

3.运用商务知识和日语语言知识分析问题、处理问题。

1.学习现行的对日商务知识。

2.比较熟悉现行对日商务方面涉及的操作、法规、惯例等方面知识

3.通过模拟商务各个环节模块的流程，熟悉商务日语实务操作过程以及注意事项。

4.用学过的语言知识和商务知识综合