部编版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》优质课件.pptxVIP

第1课时;第1课时;喜鹊;谁来给我们介绍一下喜鹊？;;朗读课文，了解大意。自读提示：;认读词语;“拼、荫”都是前鼻音。

“渡”的声母是“d”。

“蔽”的声母是“b”。

“冈”读一声，不要读成三声。;渡口绿荫遮蔽撑着拼音

字母山冈懂得答案;识记生字;加一加：;减一减：;插图识记：借助课文插图认读词语“绿荫、遮蔽、渡口”。;初读课文，了解大意。把字音读正确，把句子读通顺。

默读课文，想想“我”喜欢的是什么。;我喜欢（），喜欢（），喜欢（），喜欢（），更喜欢（）。;指导书写;左右结构，左边“女”的横变提，不出头，“弓”要写得宽一些，稍扁。;独体字，注意中间“横折、横、竖折折钩”这几个笔画的安排和书写。;第2课时;回顾课文;读第1—4自然段：;它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。;绿荫遮蔽;它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。;读第1自然段：;课文中反复提到“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？;我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。;初读课文第5—13自然段，了解大意。;;我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……;;尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。;;指导书写;喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？;读第9—13自然段，说一说喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？;想象补白，创“喜欢”之境;我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”

喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”;想象写话;我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“______

________________________________”;喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“________

______________________________”;想象补白;喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是???说：“__________

________________________________”;布置作业;板书设计;第1课时;糕;“糕”的字源;你见过或吃过哪些糕点呢？;你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人糕是什么样的糕？;初读课文;·粉糖糕·蔗菜劳

·特嘛买汁熬算销确应;面粉甘蔗蔗糖劳动特别的确

买菜果汁熬夜销售应该计算;“千人糕”到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？;默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？;默读第1—5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？;“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。

“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？;这糕要很多人很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

难道它的味道很特别吗？;书写指导;书写指导：第三笔是竖，右边的“匕”先写撇，再写竖弯钩，两个“匕”上小下大。;;书写指导：第一笔是竖，与中间部分没有间隙；底下“木”中的竖与中间部分也没有间隙。;千人糕是怎么做成的呢？默读第6—11自然段，说说自己懂得了什么？;你知道米糕是由哪些材料制成的吗？;制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？;水稻种植;结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。;想一想：要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？;了解了大米的生产过程，你想说些什么呢？;要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？;了解熬糖的过程。想一想：糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？;想一想：要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动？;米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？;就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。;借助插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。;了解了米糕的制作过程后，你有什么想说的？;我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说——;;想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经过