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语文试卷讲评教案10篇

语文试卷讲评教案1

教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学目标：

1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不

足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况

上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：

优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。

自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需

精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想

想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误

就行了。

二、自我分析试卷

师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分

的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，

一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这

张试卷可以分为几个板块？

2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作

部分。

3、小组合作讨论你还没解决的题

师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是

你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评

（一）、让学生找出哪道题最容易出错。

（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？

（让对的学生说说做的好方法）

（三）、举一反三，讲解相应的习题

（四）、基础部分典型错题

四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。

五、选词填空。

持续继续连续陆续

1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。

2、放学了，同学们（）走出校园回家去。

3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。

（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。

1、继续“”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）

一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示动态“”。

2、连续更侧重于表示重复“”的`特征，即前后的动态或静态

均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人

一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出

错”这个行为本身却是重复性的。

3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的静态“”特

征。比如气候方面的高温、低温或干旱等

4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个

表示先后相续不断。

（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学

生。

（3）补充课外练习：

我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。

这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。

这几天的天气（持续）着高温。

临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。

语文试卷讲评教案2

教学目的：

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维

方式。

教学重、难点：

理解小男孩能切出五角星“”的原因，并通过这个故事受到启

示，取于质疑传统打破常规。

教具：苹果、小刀。

教学过程：

一、创设环境，导入新课

1、小朋友们，我们每天都要做数学题，有的数学题可以有

不同的解法和做法。今天我们就学习一篇课文讲的是用不同的处

理方法，会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。我

们一起来学习这篇课文就是《苹果里的五角星》。

板书课题《苹果里的五角星》

二、初读课文，理解大意

1、现在大家用自已喜欢的。阅读方式去读课文，并理解课

文内容。

2、好！哪位同学愿意来告诉